Составление карты окрестностей. Детский сад
Занятию предшествует обход территории детского сада. Надо посчитать веранды, обсудить форму территории. Какая она, квадратная или прямоугольная? Или, может быть, это многоугольник?
Можно сложить схему из деревянного строительного материала или вырезанных из бумаги геометрических форм.
Затем, обходя территорию, надо обсудить с детьми, кто где живёт. Например, воспитатель просит детей показать рукой, откуда они приходят в детский сад. Задать вопрос детям, кто из них живёт ближе всего, кто живёт рядом друг с другом, кто ходит в детский сад пешком, кто ездит на транспорте.
Дальнейший ход занятия зависит от того, знакомились ли дети в средней группе с планом территории детского сада, изображали ли они его в ходе коллективной работы. Если нет, то лучше использовать соответствующее занятие из средней группы. Если оно уже было проведено, то дети будут рисовать планы индивидуально.
Воспитатель предлагает детям изобразить план их района (города, села). В центре он предлагает нарисовать детский сад. Предлагает детям вспомнить, как детский сад выглядит схематично (одиночное здание или сдвоенное и соединённое переходом). Есть ли другие здания на территории? Предлагает каждому из детей нарисовать на листе, как он представляет территорию.
Когда рисунки будут завершены, воспитатель рассматривает их вместе с детьми и обсуждает. После обсуждения и нахождения верного варианта воспитатель вместе с детьми изображает на листе ватмана А1 841×594 мм (или удлинённый формат А0 841×1189 мм, или нескольких листов, предварительно склеенных) детский сад.
Нужно стараться соблюдать пропорции при рисовании детского сада, чтобы осталось достаточно места для изображения домов, в которых живут дети. Стоит придерживаться хотя бы минимальных требований к сохранению масштаба и относительных расстояний.
Затем воспитатель выбирает того из детей, который живёт ближе всех, и рисует его дом. Остальных детей просит подумать над тем, где их дома будут находиться на плане.
План вывешивается в раздевалке, чтобы родители могли на него посмотреть вместе с детьми.
Нарисованные ребятами планы детского сада дети забирают домой.
Занятию предшествует обход территории детского сада. Надо посчитать веранды, обсудить форму территории. Какая она, квадратная или прямоугольная? Или, может быть, это многоугольник?
Можно сложить схему из деревянного строительного материала или вырезанных из бумаги геометрических форм.
Затем, обходя территорию, надо обсудить с детьми, кто где живёт. Например, воспитатель просит детей показать рукой, откуда они приходят в детский сад. Задать вопрос детям, кто из них живёт ближе всего, кто живёт рядом друг с другом, кто ходит в детский сад пешком, кто ездит на транспорте.
Дальнейший ход занятия зависит от того, знакомились ли дети в средней группе с планом территории детского сада, изображали ли они его в ходе коллективной работы. Если нет, то лучше использовать соответствующее занятие из средней группы. Если оно уже было проведено, то дети будут рисовать планы индивидуально.
Воспитатель предлагает детям изобразить план их района (города, села). В центре он предлагает нарисовать детский сад. Предлагает детям вспомнить, как детский сад выглядит схематично (одиночное здание или сдвоенное и соединённое переходом). Есть ли другие здания на территории? Предлагает каждому из детей нарисовать на листе, как он представляет территорию.
Когда рисунки будут завершены, воспитатель рассматривает их вместе с детьми и обсуждает. После обсуждения и нахождения верного варианта воспитатель вместе с детьми изображает на листе ватмана А1 841×594 мм (или удлинённый формат А0 841×1189 мм, или нескольких листов, предварительно склеенных) детский сад.
Нужно стараться соблюдать пропорции при рисовании детского сада, чтобы осталось достаточно места для изображения домов, в которых живут дети. Стоит придерживаться хотя бы минимальных требований к сохранению масштаба и относительных расстояний.
Затем воспитатель выбирает того из детей, который живёт ближе всех, и рисует его дом. Остальных детей просит подумать над тем, где их дома будут находиться на плане.
План вывешивается в раздевалке, чтобы родители могли на него посмотреть вместе с детьми.
Нарисованные ребятами планы детского сада дети забирают домой.