Опыты с термометром
Занятие построено на том, что воспитатель с детьми делает термометр.
Воспитатель беседует с детьми о том, что такое температура. Рассказывает, что измеряется она в градусах, и потому-то термометр иногда называют «градусник».
Спрашивает, когда важно знать температуру (когда собираешься на улицу, когда заболел). Показывает различные термометры, обращает внимание, что они разные. На некоторых есть «0», а на некоторых — нет. Объясняет, что ноль — это температура замерзания, и для комнатного термометра этот диапазон не нужен.
Спрашивает у детей, возможно ли самому сделать термометр, или их делают только на фабриках. Рассказывает, что можно. Ведь некоторые термометры работают по той причине, что жидкость при нагреве расширяется. Напоминает, что всё состоит из маленьких частичек, которые постоянно бегают, и при нагреве они бегают быстрее, и потому объём жидкости увеличивается, но на самом деле её столько же.
Воспитатель наливает в бутылку окрашенной воды верхом, оставляет место лишь для пробки (чтобы в трубку не выдавило воду). Вставляет пробку (трубку лучше вставить заранее) и ставит на батарею отопления. Предлагает детям регулярно посматривать на прозрачную трубку.
Когда жидкость расширится, воспитатель спрашивает у детей, нравится ли им температура в групповом помещении. Если их всё устраивает (не холодно и не жарко), то на трубке ставится отметка, и затем эта метка будет считаться идеальной температурой.
Термометр остаётся в групповом помещении. Можно его проверить и в уличных условиях.
Занятие построено на том, что воспитатель с детьми делает термометр.
Воспитатель беседует с детьми о том, что такое температура. Рассказывает, что измеряется она в градусах, и потому-то термометр иногда называют «градусник».
Спрашивает, когда важно знать температуру (когда собираешься на улицу, когда заболел). Показывает различные термометры, обращает внимание, что они разные. На некоторых есть «0», а на некоторых — нет. Объясняет, что ноль — это температура замерзания, и для комнатного термометра этот диапазон не нужен.
Спрашивает у детей, возможно ли самому сделать термометр, или их делают только на фабриках. Рассказывает, что можно. Ведь некоторые термометры работают по той причине, что жидкость при нагреве расширяется. Напоминает, что всё состоит из маленьких частичек, которые постоянно бегают, и при нагреве они бегают быстрее, и потому объём жидкости увеличивается, но на самом деле её столько же.
Воспитатель наливает в бутылку окрашенной воды верхом, оставляет место лишь для пробки (чтобы в трубку не выдавило воду). Вставляет пробку (трубку лучше вставить заранее) и ставит на батарею отопления. Предлагает детям регулярно посматривать на прозрачную трубку.
Когда жидкость расширится, воспитатель спрашивает у детей, нравится ли им температура в групповом помещении. Если их всё устраивает (не холодно и не жарко), то на трубке ставится отметка, и затем эта метка будет считаться идеальной температурой.
Термометр остаётся в групповом помещении. Можно его проверить и в уличных условиях.