Коллекция природных материалов (6-7 лет)
Воспитатель предлагает детям принести в детский сад для игры то, что они привезли из летних поездок (камни, ракушки), плоды деревьев, которые растут в окрестностях (конский каштан, жёлудь, липа, шишки хвойных деревьев и др.); семена косточковых (вишня, слива, черешня, абрикос и др.); засушенные листья и другие небольшие природные объекты, которые могут храниться длительное время.
Пригодятся и разнообразные вещи: кусочки проволоки, гайки, винты, пробки.
Структура классификационной таблицы обуславливается кругозором детей. Примерно она будет выглядеть так:
Живое (органическое) и неживое (неорганическое).
В объектах органического происхождения можно выделить части растений: семена, части стебля (ствола), листья. Если присутствует достаточное количество частей растения, не произрастающих в данной местности, можно разделить их по географическому признаку, минимально: те, что растут у нас, и те, что у нас не растут. Если повезёт, можно выделить те, которые растут южнее, и те, которые северней.
Если имеются разнообразные семена и листья, возможно минимальное деление на древесные и травянистые растения.
В камнях (минералах) можно выделить рукотворные «камни»: кирпич, стекло, керамика; и камни естественного происхождения.
В последних можно выделить вулканические (вытекли в виде магмы, а потом застыли) и осадочные (перемешались остатки древних живых существ, частиц вулканических пород и всякой всячины, а потом спрессовались).
Вулканические: базальт, гранит, кварц. Осадочные: мел, мрамор, каменный уголь, глина.
Металлические предметы можно разделить по видам металлов, выделив железо, медь, алюминий (обычно, их сплавы).
Материалы надо перекладывать различным образом, так как способов классификации их может быть очень много.
Точность деления и состав элементов обуславливается кругозором детей. Фотоматериалы можно подобрать здесь: https://disk.yandex.ru/d/SAxiJdgCMX__yA
Воспитатель предлагает детям принести в детский сад для игры то, что они привезли из летних поездок (камни, ракушки), плоды деревьев, которые растут в окрестностях (конский каштан, жёлудь, липа, шишки хвойных деревьев и др.); семена косточковых (вишня, слива, черешня, абрикос и др.); засушенные листья и другие небольшие природные объекты, которые могут храниться длительное время.
Пригодятся и разнообразные вещи: кусочки проволоки, гайки, винты, пробки.
Структура классификационной таблицы обуславливается кругозором детей. Примерно она будет выглядеть так:
Живое (органическое) и неживое (неорганическое).
В объектах органического происхождения можно выделить части растений: семена, части стебля (ствола), листья. Если присутствует достаточное количество частей растения, не произрастающих в данной местности, можно разделить их по географическому признаку, минимально: те, что растут у нас, и те, что у нас не растут. Если повезёт, можно выделить те, которые растут южнее, и те, которые северней.
Если имеются разнообразные семена и листья, возможно минимальное деление на древесные и травянистые растения.
В камнях (минералах) можно выделить рукотворные «камни»: кирпич, стекло, керамика; и камни естественного происхождения.
В последних можно выделить вулканические (вытекли в виде магмы, а потом застыли) и осадочные (перемешались остатки древних живых существ, частиц вулканических пород и всякой всячины, а потом спрессовались).
Вулканические: базальт, гранит, кварц. Осадочные: мел, мрамор, каменный уголь, глина.
Металлические предметы можно разделить по видам металлов, выделив железо, медь, алюминий (обычно, их сплавы).
Материалы надо перекладывать различным образом, так как способов классификации их может быть очень много.
Точность деления и состав элементов обуславливается кругозором детей. Фотоматериалы можно подобрать здесь: https://disk.yandex.ru/d/SAxiJdgCMX__yA