Знакомство с иллюстрациями И. Билибина

Публичный просмотр занятия без вложений и редакторских инструментов.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть книги с иллюстрациями Ивана Яковлевича Билибина. Обращает внимание на особенности его рисунков: чёткий тёмный контур, декоративные рамки и орнаменты, тщательно прорисованные костюмы, постройки и детали природы.Дети рассматривают страницу книги целиком, замечают, как художник сочетает изображение, узор и цвет. Воспитатель рассказывает, что Билибин тщательно готовил рисунок: начинал с эскиза, уточнял композицию, переводил её на ватман и выполнял контур тушью кистью.При желании можно сравнить линию, проведённую на гладкой и более рыхлой бумаге, и рассмотреть результат в лупу. Это помогает детям заметить, что характер линии зависит не только от руки художника и инструмента, но и от поверхности бумаги.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько книг с иллюстрациями Ивана Яковлевича Билибина. Работы Виктора Васнецова, особенно его обращение к русской сказочной теме, произвели на молодого художника сильное впечатление. В 1899–1902 годах Билибин создал известную серию иллюстраций к русским сказкам, и именно тогда начал складываться узнаваемый «билибинский» стиль.

Воспитатель обращает внимание не только на отдельную картинку, но и на страницу целиком. У Билибина изображение часто окружено орнаментальной рамкой; художник продумывал заставки, буквицы, шрифты и другие элементы оформления книги. Детям можно предложить найти повторяющиеся узоры, рассмотреть костюмы героев, детали построек и природы, сравнить, как сочетаются чёткий тёмный контур и цвет.

Интересно рассмотреть и способ работы художника. Сначала Билибин делал эскиз, затем уточнял композицию на кальке и переводил рисунок на ватман. После этого он проводил чёткий контур тушью кистью. За необыкновенную твёрдость линии друзья называли его «Иван — железная рука».

Билибин заранее учитывал, как рисунок будет выглядеть после печати: подбирал цвета и думал о бумаге. Поэтому особенности его палитры лучше рассматривать как часть художественного строя иллюстраций и результат внимательной работы с возможностями книжной печати.

При желании можно провести небольшой опыт с материалом: провести одинаковую линию на гладкой и более рыхлой бумаге и рассмотреть результат. Дети увидят, что поверхность бумаги действительно влияет на край линии. Это наблюдение помогает лучше понять, почему художнику важно выбирать не только краски и инструменты, но и бумагу.