Изготовление флюгера

Воспитатель показывает детям рисунок флюгера и предлагает сделать собственный прибор для наблюдений за ветром. Дети рассматривают изображение: на горизонтальной стрелке один конец узкий, другой — широкий. Воспитатель предлагает выяснить, почему стрелка поворачивается, когда дует ветер, и как определить, откуда он дует.

Дети обсуждают устройство будущего флюгера: подвижная стрелка, широкий хвост, узкий нос и неподвижная стойка. Воспитатель предлагает простой вариант, в котором нет открытой иглы или булавки. Из плотного картона дети вырезают широкий хвост (примерно 8 × 4 см) и более узкий треугольный нос, раскрашивают детали и крепят их к противоположным концам лёгкой горизонтальной трубочки. Взрослый помогает сделать соединения прочными.

Для свободного вращения воспитатель заранее готовит гладкую вертикальную круглую палочку с безопасным закруглённым верхом, закреплённую в устойчивом основании, и подходящую к ней короткую втулку из трубочки большего диаметра. Втулка свободно поворачивается на стойке, но не соскальзывает. Воспитатель закрепляет втулку под серединой горизонтальной стрелки. Дети проверяют, что стрелка не касается основания и легко поворачивается от лёгкого потока воздуха. Места соединений взрослый проверяет до использования. Острые металлические крепления, булавки и стекло детям не предлагаются.

Дети пробуют изменить расположение деталей, если стрелка наклоняется или вращается с трудом. Воспитатель помогает выяснить причину: слишком тяжёлый хвост, неровная установка, трение втулки или недостаточно свободное пространство. Сначала испытывают модель слабым направленным потоком воздуха, затем выносят её на прогулку и ставят на устойчивое место под наблюдением взрослого.

Воспитатель помогает детям заметить, что широкая часть ловит ветер и разворачивает стрелку: её узкий конец указывает в сторону, откуда ветер дует. Ребята сопоставляют положение стрелки с движением лёгкой ленточки. Если есть компас, взрослый помогает ориентировать круг с буквами С, Ю, В, З; если компаса нет, можно записывать направление относительно знакомых ориентиров: «со стороны ворот», «от дерева», «от здания».

После прогулки дети рисуют стрелку в календаре погоды и рядом отмечают условный знак или ориентир, откуда дул ветер. В следующие дни они повторяют наблюдение и сравнивают записи. Флюгер помогает определить направление ветра, но не измеряет его скорость и не предсказывает сам по себе погоду.

Материалы и оборудование. Плотный картон, ножницы с закруглёнными концами, лёгкая горизонтальная трубочка, короткая втулка и гладкая закруглённая стойка подходящих диаметров, устойчивое основание, клей или бумажный скотч, фломастеры, лёгкая ленточка, карточка наблюдений. Необязательно — компас, иллюстрации ветроуказателей из раздела «Карточки».

Вариант для педагога. Сборку вращающегося узла стоит проверить заранее: он должен легко поворачиваться без острых деталей и не опрокидываться. Схема на иллюстрации показывает общий вид флюгера; для изготовления с детьми применяется описанный выше безопасный способ крепления.