Маски для инсценировки сказки Е. Честнякова «Чудесное яблоко»
Воспитатель напоминает детям сказку Е. Честнякова «Чудесное яблоко» и предлагает подготовиться к инсценировке, которую потом можно будет показать родителям и детям других групп.
Дети вспоминают, какие персонажи есть в сказке и кто хотел бы участвовать в игре. Воспитатель предлагает расширить круг действующих лиц: если детям интересно, в инсценировке могут появиться не одна сова и один тетерев, а несколько сов и тетеревов.
Воспитатель говорит, что для этих ролей понадобятся маски. Дети рассматривают рисунки и фотографии совы и тетерева, обращают внимание на форму головы, глаза, клюв, окраску перьев.
Воспитатель спрашивает:
— Чем сова отличается от тетерева?
— Какие цвета подойдут для перьев совы?
— Какие цвета можно выбрать для тетерева?
— Что нужно сделать, чтобы маска была выразительной и зрители сразу поняли, кто это?
Для работы подготовлены шаблоны масок, плотная бумага или полукартон, простые карандаши, ножницы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки или тряпочки.
Сначала дети выбирают, чью маску будут делать: совы или тетерева. Затем накладывают шаблон на плотную бумагу, обводят его простым карандашом и вырезают заготовку. Если детям трудно вырезать отверстия для глаз или мелкие детали, эту часть помогает выполнить взрослый.
Перед росписью воспитатель показывает, как можно передать оперение. Маску совы сначала можно закрасить светло-коричневым, жёлто-коричневым или серовато-коричневым цветом, а затем нанести короткие тёмные и светлые мазки, похожие на перья.
Для маски тетерева дети подбирают более контрастные цвета: тёмные перья, яркие красные или оранжевые детали, светлые участки. Воспитатель помогает детям не перегружать маску мелкими деталями: крупные цветовые пятна и выразительные глаза будут лучше видны во время инсценировки.
Дети расписывают маски. Воспитатель напоминает, что мазки можно располагать ритмично: по краям маски, вокруг глаз, на «перьях», чтобы образ птицы стал более живым.
Когда маски готовы, их оставляют высохнуть. После высыхания взрослые помогают прикрепить резинки или завязки, чтобы маску было удобно использовать в игре.
В конце дети примеряют высохшие маски и пробуют показать характер своих персонажей: как сова смотрит, как поворачивает голову, как тетерев двигается, как он может появиться в сказке.
Возможное продолжение. Дети вместе с воспитателем готовят инсценировку сказки «Чудесное яблоко». В сценарий можно включить несколько сов и тетеревов: дети придумывают, как птицы появляются, что замечают, как двигаются и какие короткие реплики могут произнести.
Воспитатель напоминает детям сказку Е. Честнякова «Чудесное яблоко» и предлагает подготовиться к инсценировке, которую потом можно будет показать родителям и детям других групп.
Дети вспоминают, какие персонажи есть в сказке и кто хотел бы участвовать в игре. Воспитатель предлагает расширить круг действующих лиц: если детям интересно, в инсценировке могут появиться не одна сова и один тетерев, а несколько сов и тетеревов.
Воспитатель говорит, что для этих ролей понадобятся маски. Дети рассматривают рисунки и фотографии совы и тетерева, обращают внимание на форму головы, глаза, клюв, окраску перьев.
Воспитатель спрашивает:
— Чем сова отличается от тетерева?
— Какие цвета подойдут для перьев совы?
— Какие цвета можно выбрать для тетерева?
— Что нужно сделать, чтобы маска была выразительной и зрители сразу поняли, кто это?
Для работы подготовлены шаблоны масок, плотная бумага или полукартон, простые карандаши, ножницы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки или тряпочки.
Сначала дети выбирают, чью маску будут делать: совы или тетерева. Затем накладывают шаблон на плотную бумагу, обводят его простым карандашом и вырезают заготовку. Если детям трудно вырезать отверстия для глаз или мелкие детали, эту часть помогает выполнить взрослый.
Перед росписью воспитатель показывает, как можно передать оперение. Маску совы сначала можно закрасить светло-коричневым, жёлто-коричневым или серовато-коричневым цветом, а затем нанести короткие тёмные и светлые мазки, похожие на перья.
Для маски тетерева дети подбирают более контрастные цвета: тёмные перья, яркие красные или оранжевые детали, светлые участки. Воспитатель помогает детям не перегружать маску мелкими деталями: крупные цветовые пятна и выразительные глаза будут лучше видны во время инсценировки.
Дети расписывают маски. Воспитатель напоминает, что мазки можно располагать ритмично: по краям маски, вокруг глаз, на «перьях», чтобы образ птицы стал более живым.
Когда маски готовы, их оставляют высохнуть. После высыхания взрослые помогают прикрепить резинки или завязки, чтобы маску было удобно использовать в игре.
В конце дети примеряют высохшие маски и пробуют показать характер своих персонажей: как сова смотрит, как поворачивает голову, как тетерев двигается, как он может появиться в сказке.
Возможное продолжение. Дети вместе с воспитателем готовят инсценировку сказки «Чудесное яблоко». В сценарий можно включить несколько сов и тетеревов: дети придумывают, как птицы появляются, что замечают, как двигаются и какие короткие реплики могут произнести.