Рисование. «Зима»
Воспитатель предлагает детям подготовить подарок для мужчин своей семьи — папы, дедушки, старшего брата или другого близкого человека. Это будет не обычная открытка с военной техникой, а зимний пейзаж: картина о красоте родного места.
Воспитатель спрашивает детей:
— Что красивого можно увидеть зимой?
— Какие деревья растут рядом с нашим домом или детским садом?
— Как выглядит снег на ветках?
— Каким бывает зимнее небо?
— Что можно нарисовать, чтобы человек понял: это наша зима, наше место?
Дети рассматривают образцы с последовательностью рисования зимнего пейзажа, созданные художником Наталией Анатольевной Кондратьевой для «Детского календаря». Воспитатель обращает внимание на то, как постепенно появляется картина: сначала небо и снег, затем деревья, дальний план, дорожка, кусты, снежные детали.
Для работы подготовлены листы бумаги, гуашь или акварель, мягкие круглые кисти, жёсткие кисти для изображения снега, баночки с водой, салфетки.
Перед началом рисования дети решают, какой зимний пейзаж они хотят изобразить: лес, парк, дорогу к дому, деревья около детского сада, заснеженный двор, поле, реку или горку.
Воспитатель напоминает последовательность работы. Сначала мягкой кистью рисуют общий фон: небо, снег, дальние деревья или линию горизонта. Затем добавляют главные предметы: деревья, кусты, дорожку, домики, сугробы. После этого можно уточнить детали тонкой кистью.
Жёсткую кисть используют для снега. Ею можно сделать лёгкие снежные точки, пушистый снег на ветках, следы метели или снежную крупу. Воспитатель показывает, как набрать немного белой краски и осторожно касаться кистью листа, не размазывая весь рисунок.
Во время работы воспитатель помогает детям подобрать цвета зимнего пейзажа: голубые, синие, белые, серые, розоватые, сиреневые, тёплые жёлтые оттенки для света в окнах или вечернего неба.
Если дети хотят показать особенности своего края, воспитатель помогает вспомнить, какие деревья и места для него характерны. Например, в названии работы можно отразить родное место: «Зима в Подмосковье», «Зима в окрестностях Новоуральска», «Зима у нашего детского сада», «Зимний лес возле дома».
Когда рисунки готовы, дети рассматривают их и придумывают названия. Воспитатель помогает выбрать название так, чтобы оно было связано не только с зимой вообще, но и с тем местом или настроением, которое ребёнок изобразил.
Готовый зимний пейзаж можно оформить как подарок: подписать работу, добавить поздравление на обороте или вложить рисунок в папку.
Возможное продолжение. Дети могут завершить оформление подарка: подобрать рамку из цветной бумаги, написать или продиктовать воспитателю короткое поздравление, рассказать, кому они подарят свой зимний пейзаж и почему выбрали именно такой сюжет.
Воспитатель предлагает детям подготовить подарок для мужчин своей семьи — папы, дедушки, старшего брата или другого близкого человека. Это будет не обычная открытка с военной техникой, а зимний пейзаж: картина о красоте родного места.
Воспитатель спрашивает детей:
— Что красивого можно увидеть зимой?
— Какие деревья растут рядом с нашим домом или детским садом?
— Как выглядит снег на ветках?
— Каким бывает зимнее небо?
— Что можно нарисовать, чтобы человек понял: это наша зима, наше место?
Дети рассматривают образцы с последовательностью рисования зимнего пейзажа, созданные художником Наталией Анатольевной Кондратьевой для «Детского календаря». Воспитатель обращает внимание на то, как постепенно появляется картина: сначала небо и снег, затем деревья, дальний план, дорожка, кусты, снежные детали.
Для работы подготовлены листы бумаги, гуашь или акварель, мягкие круглые кисти, жёсткие кисти для изображения снега, баночки с водой, салфетки.
Перед началом рисования дети решают, какой зимний пейзаж они хотят изобразить: лес, парк, дорогу к дому, деревья около детского сада, заснеженный двор, поле, реку или горку.
Воспитатель напоминает последовательность работы. Сначала мягкой кистью рисуют общий фон: небо, снег, дальние деревья или линию горизонта. Затем добавляют главные предметы: деревья, кусты, дорожку, домики, сугробы. После этого можно уточнить детали тонкой кистью.
Жёсткую кисть используют для снега. Ею можно сделать лёгкие снежные точки, пушистый снег на ветках, следы метели или снежную крупу. Воспитатель показывает, как набрать немного белой краски и осторожно касаться кистью листа, не размазывая весь рисунок.
Во время работы воспитатель помогает детям подобрать цвета зимнего пейзажа: голубые, синие, белые, серые, розоватые, сиреневые, тёплые жёлтые оттенки для света в окнах или вечернего неба.
Если дети хотят показать особенности своего края, воспитатель помогает вспомнить, какие деревья и места для него характерны. Например, в названии работы можно отразить родное место: «Зима в Подмосковье», «Зима в окрестностях Новоуральска», «Зима у нашего детского сада», «Зимний лес возле дома».
Когда рисунки готовы, дети рассматривают их и придумывают названия. Воспитатель помогает выбрать название так, чтобы оно было связано не только с зимой вообще, но и с тем местом или настроением, которое ребёнок изобразил.
Готовый зимний пейзаж можно оформить как подарок: подписать работу, добавить поздравление на обороте или вложить рисунок в папку.
Возможное продолжение. Дети могут завершить оформление подарка: подобрать рамку из цветной бумаги, написать или продиктовать воспитателю короткое поздравление, рассказать, кому они подарят свой зимний пейзаж и почему выбрали именно такой сюжет.