Мир косторезного искусства

Публичный просмотр занятия без вложений и редакторских инструментов.

Воспитатель интересуется отношением детей к информации, которую они получили из материалов «Детского календаря» о мастерах-косторезах, живущих в городе Тобольске в Сибири. Напоминает о чтении рассказа В. Лебедевой «Николка-косторез» и его содержании:
— мальчик Николка жил на далёком Севере в селе Холмогоры;
— Николка познакомился со старым косторезом Никифором и от него узнал историю косторезного искусства, которое возникло очень давно на Чукотке или в Якутии;
— Никифор рассказал, что вначале из кости вытачивали иголки, рыболовные крючки, багры, копья, стрелы, ножи. Затем стали вырезать фигурки, игрушки, бусы, браслеты, гребни, передавая мастерство их изготовления из поколение в поколение.
Обращает внимание на то, что профессиональные художники всегда уделяли большое внимание косторезному искусству. В России есть специальные учебные заведения, в которых обучают создавать изделия из кости.
Напоминает детям о том, что в «Детском календаре» были показаны работы мастеров из кости выставляет карточки с их изображением. Затем вносит рисунки с изделиями из кости из книги «Николка-косторез» и другие, имеющиеся у него материалы.
Воспитатель и дети обсуждают материал, ищут черты сходства и различия между объекта, рассматривают в ходе обсуждения-рассуждения возможные основания для их группировки и размещают на заранее приготовленной классификационной таблице по видам резьбы по кости (гладкая, рельефная, сквозная (ажурная), объёмная или скульптурная).
Интересуется у детей результатом их работы по изготовлению и украшению круглой шкатулки и её дальнейшим использованием в качестве подарка.

Возможное продолжение занятия. Продолжение работы по изготовлению и росписи шкатулок по материалам «Детского календаря»; проведение работы по сбору иллюстративного материала с видами резьбы по кости с последующим размещением его на классификационной таблице.

Воспитатель интересуется отношением детей к информации, которую они получили из материалов «Детского календаря» о мастерах-косторезах, живущих в городе Тобольске в Сибири. Напоминает о чтении рассказа В. Лебедевой «Николка-косторез» и его содержании:
- мальчик Николка жил на далёком Севере в селе Холмогоры;
- Николка познакомился со старым косторезом Никифором и от него узнал историю косторезного искусства, которое возникло очень давно на Чукотке или в Якутии;
- Никифор рассказал, что вначале из кости вытачивали иголки, рыболовные крючки, багры, копья, стрелы, ножи. Затем стали вырезать фигурки, игрушки, бусы, браслеты, гребни, передавая мастерство их изготовления из поколение в поколение.
Обращает внимание на то, что профессиональные художники всегда уделяли большое внимание косторезному искусству. В России есть специальные учебные заведения, в которых обучают создавать изделия из кости.
Напоминает детям о том, что в «Детском календаре» были показаны работы мастеров из кости выставляет карточки с их изображением. Затем вносит рисунки с изделиями из кости из книги «Николка-косторез» и другие, имеющиеся у него материалы.
Воспитатель и дети обсуждают материал, ищут черты сходства и различия между объекта, рассматривают в ходе обсуждения-рассуждения возможные основания для их группировки и размещают на заранее приготовленной классификационной таблице по видам резьбы по кости (гладкая, рельефная, сквозная (ажурная), объёмная или скульптурная).
Интересуется у детей результатом их работы по изготовлению и украшению круглой шкатулки и её дальнейшим использованием в качестве подарка.