Поэзия
ПодвидАвторские стихи
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Стихотворение прочитайте целиком, легко и тепло. В первых строках особенно заметно, как рассказчик любуется новым братишкой: рыжие волосы и ресницы кажутся ему не странными, а весёлыми и красивыми.
Обратите внимание на слова «мой новый братик Миша». Миша ещё совсем маленький, поэтому вокруг него хлопочет вся семья.
— Почему рассказчику становится весело, когда он видит Мишу?
— Что Миша старается делать вслед за старшим братом?
В середине стихотворения несколько раз повторяется один и тот же ход: «я прыгаю — он прыгает», «ем кашу — кашу ест». Малыш смотрит на старшего и повторяет за ним.
В финале появляется ещё одна важная подробность: Миша может даже ущипнуть брата, но тот не отвечает ему тем же.
— Почему старший брат готов потерпеть?
— Что последняя строка говорит о его отношении к Мише?
Не стоит сводить разговор к правилу «старший всегда должен уступать младшему». В стихотворении важнее само отношение рассказчика: младший брат бывает непослушным, мешает, повторяет всё за старшим, но от этого не становится менее любимым.
В продолжение можно поиграть в короткую игру «Делай, как я». Один ребёнок показывает простое действие — хлопает, приседает, поднимает руки, шагает на месте, — другой старается точно повторить. Затем они меняются ролями. После игры вспомните Мишу: почему маленькому братишке хотелось делать то же самое, что делал старший?
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()