«Разговор листьев» В. Берестов

Читайте стихотворение целиком, негромко, передавая ощущение тихого разговора опавших листьев. Обратите внимание на первые строки: листья уже лежат на земле, но поэт представляет, будто они разговаривают и каждый рассказывает, с какого дерева прилетел.

После чтения вспомните вместе, какие деревья названы в стихотворении. Похожи ли друг на друга листья клёна, яблони, вяза, вишни, осины, черёмухи, дуба и берёзы? Если есть возможность, покажите детям настоящие листья нескольких знакомых деревьев и попробуйте определить, откуда каждый из них.

Вернитесь к последним строкам: «Везде листопад: на пороге — морозы». Что значит «морозы на пороге»? Обратите внимание, как в очень коротком стихотворении поэт показывает переход от осени к зиме: листья уже покинули деревья, и совсем скоро станет холодно.

В продолжение подготовьте несколько настоящих осенних листьев и изображения или веточки тех деревьев, с которых они собраны. Предложите детям рассмотреть форму листьев, найти каждому его дерево, а затем сделать общий «разговор листьев»: расположить листья на большом листе бумаги так, будто они слетелись с разных деревьев и встретились на земле. Возле знакомых листьев можно вместе подписать: «с клёна», «с дуба», «с берёзы». Получится коллективная композиция по образу самого стихотворения.