Как менялись игрушки?

Ход занятия

Воспитатель показывает детям несколько современных игрушек: куклу, машинку, фигурку животного, конструктор.

— Эти игрушки сделаны сейчас. А как вы думаете, были ли игрушки у детей очень давно?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель показывает «Реку времени»:

— Попробуем посмотреть, какими игрушками дети играли в разные времена.

Древность

Воспитатель показывает изображения древних игрушек, известных по археологическим находкам: небольших глиняных фигурок людей и животных, погремушек, маленькой посуды и других простых игрушек.

— Из чего они сделаны?

Дети замечают глину, дерево и другие природные материалы.

— Очень давно не было ни пластмассы, ни фабрик игрушек, ни магазинов в привычном нам виде. Игрушки делали из тех материалов, которые были доступны человеку.

Можно добавить:

— Конечно, дети во все времена могли играть и совсем простыми вещами — палочками, камешками, шишками, кусочками дерева. Но до нас лучше всего сохранились те игрушки, которые были сделаны из достаточно прочных материалов.

Несколько изображений дети располагают на первой части «Реки времени».

Старина

Затем воспитатель показывает игрушки более близкого прошлого: деревянных коней и фигурки, глиняные игрушки, тряпичных кукол.

— Что теперь изменилось? А что осталось похожим?

Дети сравнивают материалы, форму, роспись.

Воспитатель рассказывает:

— Многие игрушки делали дома сами взрослые или дети, другие изготавливали мастера. Из дерева вырезали фигурки, из глины лепили игрушки, из ткани и лоскутков делали кукол.

Если среди материалов есть традиционная кукла без обозначенного лица, можно обратить на неё внимание:

— Посмотрите, у этой куклы лицо не нарисовано. Такие куклы действительно существовали. В разных местах их делали по-разному, и значение у них тоже могло быть разным: одни были детскими игрушками, другие участвовали в обрядах или имели особое значение для семьи.

Не стоит объяснять отсутствие лица одним обязательным поверьем для всех народных кукол.

Изображения помещают на вторую часть «Реки времени».

Наше время

Наконец дети рассматривают современные игрушки.

— Из каких материалов делают игрушки теперь?

Дети замечают пластмассу, ткань, металл, дерево, резину и другие материалы.

— Сейчас большинство игрушек делают на фабриках. Они могут двигаться, издавать звуки, светиться. Но посмотрите: исчезли ли деревянные, глиняные и тряпичные игрушки совсем?

Воспитатель показывает современную деревянную или текстильную игрушку.

— Нет. Старые материалы и способы изготовления не обязательно исчезают, когда появляются новые.

Это важный момент «Реки времени»: не нужно создавать у детей впечатление, будто каждый новый вид игрушки полностью заменял предыдущий.

Игра «Найди место игрушке»

Воспитатель перемешивает несколько уже рассмотренных изображений. Дети выбирают карточку и решают, куда её можно поместить на «Реке времени».

— Что помогло тебе решить?

— Из чего сделана игрушка?

— Мы уже видели похожую среди старинных или современных?

Если по одному изображению определить время невозможно, воспитатель не требует угадывать. Карточку можно оставить отдельно:

— Деревянные игрушки делали и раньше, и делают сейчас. По одному материалу мы не всегда можем узнать возраст вещи.

После распределения дети рассматривают всю «Реку времени».

— Что изменилось в игрушках за долгое время?

Можно заметить появление новых материалов, способов изготовления и устройств, но одновременно увидеть, что люди до сих пор делают кукол, фигурки животных, машинки и другие игрушки, похожие по назначению на очень старые.

Возможное продолжение

«Реку времени» можно постепенно дополнять фотографиями игрушек из семейных архивов: игрушками родителей, бабушек и дедушек. Особенно интересно, если сохранилась настоящая старая игрушка, которую ребёнок может рассмотреть вместе с фотографией её владельца.

Отдельно можно подробнее познакомиться с одним видом игрушки — например, проследить, как менялись куклы, игрушечные лошадки или машинки.