Теремок

Ход занятия

Воспитатель читает детям сказку «Теремок». При первом чтении важно сохранить её повторы и ритм, не прерывая рассказ частыми вопросами.

При повторном чтении дети могут постепенно включаться: договаривать знакомые слова, вспоминать, кто следующим подошёл к теремку, вместе перечислять тех, кто уже поселился внутри.

После чтения воспитатель предлагает рассмотреть несколько иллюстраций и вспомнить, что происходило в сказке. Для первого раза достаточно 3–4 хорошо различимых эпизодов, например:

• мышка находит теремок;
• в теремке уже живут несколько зверей;
• к теремку подходит медведь;
• теремок разрушился.

Дети вместе располагают картинки в порядке событий. Воспитатель помогает вопросами: «Кто пришёл раньше?», «На этой картинке медведь уже появился или ещё нет?», «Что было потом?»

Когда дети хорошо знают сказку, количество иллюстраций можно постепенно увеличивать, добавляя отдельные эпизоды появления лягушки, зайца, лисы, волка и других персонажей.

Полную серию иллюстраций можно оставить в доступном детям месте. Дети смогут рассматривать её, находить знакомых персонажей, пробовать восстанавливать последовательность и рассказывать сказку, опираясь на картинки.