Художественная галерея
Тип представленности целиРабота по словесному описанию цели-условия
Тип материалаАппликация
Сказка об улитке, изображения грибов, муляжи грибов, прямоугольники (для шляпок грибов) и полоски (для ножек) из цветной бумаги, ножницы, клей, цветные карандаши, восковые мелки.
Это занятие связано с материалами «Детского календаря»: ребёнок может вернуться к уже знакомому опыту и продолжить его в детском саду.
Узнаёт, почему нельзя сбивать несъедобные грибы, рассматривает улитку на грибе и лепит собственную улитку.
Для дальнейшей продуктивной деятельности используются изготовленные по материалу ДК улитки.
Воспитатель читает детям «Сказку об улитке» Игоря Шибки.
Жила-была себе одна Улитка. Однажды утром выставила она из своего домика рожки и увидела, какой мир вокруг красивый — разноцветный, яркий, красочный. Рядом, на песке, просыпались другие улитки. Наша Улитка посмотрела на них и впервые заметила, какие у всех улиток серые одинаковые домики, просто какие-то камешки — неяркие, однотонные, скучные. А вокруг порхают нарядные бабочки, ползают великолепные божьи коровки, скачут зелёные кузнечики!
Захотела Улитка, чтобы её домик тоже стал цветным! Для этого, решила наша Улитка, нужно залезть на самый яркий и красивый цветок и напиться из его чашечки. «Вот тогда сразу мой домик станет нарядным и красочным!» — рассуждала Улитка. Она поползла на луг, который, словно ковром, был укрыт цветами всех оттенков и форм.
Улитка есть улитка, и пока наша мечтательница ползла на поляну, потом двигалась от цветка к цветку, выбирая самый яркий цветок, солнышко спряталось за тучу, и пошёл дождь. Все цветы закрыли свои чашечки, а Улитка осталась под дождём, серая и мокрая.
Дождик лил долго, обильно поливая землю и цветы. Наконец тучки разошлись, и снова выглянуло солнышко. И какая красивая яркая радуга опрокинулась над лугом! Улитка восхищённо любовалась радугой и мечтала, чтобы и её раковинка засияла так же, как это чудо, — всеми красками сразу.
— Нужно поползти по радуге, тогда моя ракушка окрасится во все цвета радуги. Вот будет красота! — воскликнула Улитка.
Она отправилась к тому месту, где конец радуги упирался в луг. Улитка долго ползла, иногда залезая на травинки, чтобы полюбоваться радугой и снова представить себе, какой красивой станет её ракушка. Пока наша Улитка ползла, солнышко спряталось за деревья, радуга погасла.
От обиды и разочарования Улитка заплакала.
На небе засияли звёзды. Они перемигивались такими яркими и небывалыми цветами, что весь небосвод напоминал открытую шкатулку с драгоценностями.
Самая любопытная Звёздочка посмотрела вниз, чтобы узнать, кто так горько плачет в такую замечательную ночь.
Среди уснувших цветов и насекомых громко плакала наша Улитка.
— Что приключилось? — спросила Звёздочка Улитку.
Улитка рассказала о своей мечте и о том, как ей не удалось её осуществить.
— Не плачь! — воскликнула Звёздочка. — Я и мои сестрички мигом сможем тебе помочь! Я сейчас сброшу звёздную капельку, а ты подставляй свои рожки — и лови её!
По небу скатилась сверкающая капелька, словно звезда упала. Улитка своими рожками подцепила капельку, и вмиг вся её ракушка засветилась, засияла, засверкала такими яркими красками и цветами, что даже птицы проснулись!
С тех пор Улитка носит на спинке ракушку неописуемой красоты. И не очень торопится её всем показывать. Но это уже другая история…
***
Педагог обращает внимание детей на улиток, которых они вместе с родителями изготовили дома: какие волшебные и яркие домики получились у ребят. Напоминает услышанную сказку об улитке: как она осуществила свою мечту и превратила серый домик в яркий и красочный, как долго путешествовала за яркими красками. Воспитатель подводит детей к мысли о том, что после такой долгой прогулки улитка проголодалась.
Вспомнив вместе с детьми, что улитки любят лакомиться грибами, педагог предлагает изготовить для улитки гриб на обед.
Педагог предлагает рассмотреть муляжи грибов или их фотографии и назвать части, из которых они состоят: шляпка и ножка. Обращает внимание детей на форму гриба: у него нет углов, шляпка и ножка округлые.
Затем педагог показывает детали, из которых дети будут изготавливать гриб для улитки. Вместе с детьми составляет план работы: уточняет, что нужно сделать, чтобы шляпка и ножка гриба стали округлой формы. Дети подготавливают детали: обрезают два угла у прямоугольников — это будут шляпки грибов. Затем отрезают от полоски бумаги ножки нужной длины и также обрезают углы.
Дети склеивают получившиеся детали внахлёст: ножка располагается под шляпкой. Затем украшают гриб по своему желанию, размещают улитку на шляпке гриба, а потом — на лесной полянке.
В процессе работы педагог напоминает детям о правилах безопасности при работе с ножницами.
Предварительная работа:
ДОУ: рассматривание иллюстраций различных грибов, изучение их строения строение (см. Приложение). Рассматривание иллюстраций с изображением животных, которые питаются грибами. Рассказ воспитателя о грибах, съедобных и несъедобных, о том, кто употребляет в пищу грибы. Изготовление лесной полянки. Чтение сказки об улитке.
Занятие разработано Евгенией Олеговной Мордовиной, детский сад №39 г. Арзамаса.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()