«Медведь и девочка» (в обработке М. Булатова)

Сказку лучше сначала прочитать целиком, сохраняя её напряжение и повторяющиеся реплики. Детям особенно интересно ждать момента, когда Медведь снова скажет: «Сяду на пенёк, съем пирожок!», а из корзины раздастся Машин голос: «Вижу-вижу!» При повторном чтении знакомые слова дети могут договаривать вместе со взрослым.

После чтения можно вернуться к тому моменту, когда Маша понимает, что Медведь не отпустит её домой. Она не может убежать просто так и начинает придумывать другой способ. Интересно не сообщать детям сразу, в чём состоял Машин план, а вместе восстановить его по событиям сказки.

Обратите внимание на то, что Маша использует ошибку самого Медведя: он верит, будто девочка сидит высоко и действительно видит его издалека. Чем дальше он идёт, тем сильнее убеждается в этом.

Страшные слова Медведя о том, что он поймает и съест Машу, не требуют отдельного обсуждения с маленькими детьми. В сказке опасность нужна для того, чтобы Машина находчивость и благополучное возвращение домой переживались особенно ярко.

Вопросы для обсуждения

Как Маша оказалась одна в лесу?

Куда она пришла?

Почему Маша не могла просто уйти от Медведя?

Что она придумала, чтобы попасть домой?

Зачем Маша попросила Медведя отнести гостинцы отцу и матери?

Куда она спряталась?

Почему Медведь думал, что Маша сидит высоко и всё видит?

Что он говорил, когда хотел отдохнуть и съесть пирожок?

Что отвечала ему Маша?

Как корзина наконец оказалась около Машиного дома?

Как вы думаете, в какой момент Маша могла понять, что её план получился?

Возможное продолжение

При повторном чтении дети могут подхватывать знакомый диалог:

— Сяду на пенёк,
Съем пирожок!

— Вижу-вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!

Сказку удобно разыгрывать с игрушками или настольными фигурками. Для первого раза достаточно нескольких ключевых эпизодов: Маша приходит к избушке, разговаривает с Медведем, прячется в корзине, Медведь несёт корзину домой. Дети могут возвращаться к понравившемуся эпизоду, не воспроизводя всю сказку от начала до конца.

Если есть иллюстрации к разным эпизодам, их можно оставить в доступном детям месте. При повторном рассматривании интересно находить момент, когда Маша только попала к Медведю, когда уже придумала свой план и когда наконец вернулась домой.