Проза
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 2 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Перед чтением можно вспомнить с детьми, что происходит во дворе после сильного снегопада: кто расчищает дорожки, чем сгребают снег, куда его потом убирают.
При чтении важно сохранить простое развитие события: Василий Петрович работает один, затем к нему присоединяются дети, и общими усилиями появляется большая снежная куча. Детям 3–4 лет понятна сама радость совместного действия — работать рядом, делать то же, что взрослый, видеть, как постепенно меняется дорожка и растёт снежная гора.
Отдельного внимания заслуживает Алёша. Он не ленится и не отказывается помогать просто так: ему жалко новые рукавички и страшно, что мама будет ругать. Лучше сначала дать детям возможность самим понять, почему он стоит в стороне, а не оценивать его поведение.
Можно обратить внимание и на дальнейшую судьбу снега: его не просто сгребают в кучу. Василий Петрович увозит часть снега, а затем за ним должна приехать машина-самосвал. Так знакомая детям зимняя прогулка связывается с работой людей, которые поддерживают порядок во дворе.
Почему Василий Петрович торопился убрать снег?
Что решили сделать дети, когда увидели его?
Чем они сгребали снег?
Почему Алёша сначала не помогал?
Как вы думаете, ему хотелось работать вместе с ребятами?
Что сказала ему Вера Ивановна?
Что получилось, когда все стали сгребать снег вместе?
Куда Василий Петрович увозил снег?
Что должно было случиться со снегом на следующий день?
После снегопада можно посмотреть на прогулке, как расчищены дорожки во дворе детского сада и на улице, заметить следы работы лопаты, щётки, трактора или другой снегоуборочной техники.
Если детям хочется, можно самим сгребать снег детскими лопатками, расчищать небольшую дорожку или собирать снег в общую кучу. Здесь важен не результат «как у дворника», а возможность действовать вместе и видеть, что изменилось благодаря общей работе.
К рассказу можно вернуться, встретив во дворе дворника или снегоуборочную машину: вспомнить Василия Петровича и подумать, куда увозят снег, который мешает проходу и проезду.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()