Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 1 минута.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Перед чтением можно спросить детей, почему, по их мнению, улицы бывают чистыми и куда исчезают пыль, грязь и снег. Не торопитесь исправлять ответы: интересно сначала услышать собственные предположения детей.
Во время чтения обращайте внимание прежде всего на действие машин: одна поливает улицу водой, другая моет её щётками, зимой машина со скребком отодвигает снег, а другая помогает погрузить его в грузовики.
Если в тексте встречается незнакомая детям машина, полезно показать её фотографию или рисунок. При этом не обязательно запоминать название устройства — важнее понять, какую работу оно выполняет.
Подборку нужных рисунков можно сделать здесь: https://miridetstva.ru/kartochki
После чтения можно вспомнить, какие машины дети сами видели на улицах. Возможно, кто-то наблюдал поливальную или подметальную машину, трактор со щёткой или снегоуборочную технику.
Почему на улицах бывает чисто?
Что делают дворники?
Для чего одна машина поливает улицу водой?
Что делает машина со щётками?
Почему зимой нужны другие машины?
Что делает скребок?
Куда девают снег, который убрали с улицы?
Какие машины для уборки улиц вы видели сами?
Как вы думаете, что было бы, если бы улицы никто не убирал?
На прогулке можно обратить внимание детей на работу дворника или коммунальной техники, если она встретится по дороге: посмотреть, что именно делает человек или машина, чем пользовались для работы и что изменилось после неё.
Можно собрать несколько фотографий городской уборочной техники и предложить детям не запоминать её названия, а разобраться, для чего нужна каждая машина: какая подметает, какая поливает, какая сгребает снег, какая его увозит.
К тексту интересно вернуться после снегопада или после встречи с уборочной машиной на улице — тогда прочитанное связывается с собственным наблюдением ребёнка.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()