«В ночном» И. Суриков (отрывок)

Прочитайте отрывок целиком, сохраняя смену темпа. Первые строки звучат спокойно: заканчивается день, садится солнце, гаснет вечерняя заря. Затем появляется топот, движение становится стремительным, и финальные строки уже передают радость и возбуждение детей.

Поясните выражение ехать в ночное. Так называли обычай на ночь отводить лошадей пастись в поле или на луга. Дети и подростки часто помогали взрослым караулить табун ночью. Поэтому слова «то табун коней в ночное по лугам несётся» означают не просто вечернюю скачку, а начало ночного выпаса.

После чтения вернитесь к тому, как меняется картина. Что сначала можно увидеть в летнем небе? Какой звук первым нарушает тишину? Кто появляется вслед за этим звуком? Обратите внимание на то, что поэт сначала даёт услышать топот и только потом объясняет, что это табун.

Отдельно задержитесь на последних строках: «То-то радость и веселье, то-то детям воля!» Почему поездка в ночное кажется детям такой радостной? Здесь важны простор, скорость, возможность скакать по лугу и необычность самой ночёвки вне дома.

Вопросы для обсуждения

• Каким выглядит вечер в начале стихотворения?
• Что сначала слышится в поле и только потом становится видно?
• Почему детям так нравится ехать вместе с табуном в ночное?

Возможное продолжение

Предложите детям передать смену настроения стихотворения движением и звуком. Первые строки прочитайте спокойно: дети могут медленно опускать руки, показывая, как садится солнце и гаснет зорька. Перед словом «топот» сделайте короткую паузу, а затем предложите пальцами, ладонями или лёгкими ударами по коленям изобразить приближающийся бег лошадей — сначала тихо, затем всё громче и быстрее.

После этого прочитайте отрывок ещё раз целиком. Теперь дети смогут услышать и показать главное изменение внутри него: тихий вечер неожиданно наполняется топотом, движением и весельем.