«Уж небо осенью дышало» А. Пушкин

Стихотворный отрывок лучше сначала прочитать целиком, спокойно, без остановок. Здесь почти ничего не «происходит», но картина всё время меняется: становится меньше света, редеет лес, появляется туман, в небе движется гусиный караван. К последней строке осень словно подходит совсем близко — «стоял ноябрь уж у двора».

После первого чтения можно предложить детям представить, что они смотрят на эту картину вслед за поэтом. Не обязательно сразу перечислять все признаки осени. Интереснее постепенно восстановить пространство: сначала небо и солнце, потом лес и поля, затем высокое небо с летящими гусями.

Особенно выразительны здесь слова, в которых природа как будто оживает. «Небо осенью дышало» — конечно, небо не может дышать как человек. Но поэт так передаёт ощущение, что осень уже чувствуется повсюду. «Стоял ноябрь уж у двора» — ноябрь представлен почти как гость, который подошёл к дому и вот-вот войдёт.

Можно остановиться и на выражении «гусей крикливых караван». Слово «караван» обычно напоминает длинную вереницу тех, кто вместе движется в дальний путь. Поэт переносит этот образ в небо — и стая гусей сразу представляется большой, протянувшейся вдаль.

Слова «довольно скучная пора» не стоит объяснять детям как правильную оценку ноября. Это настроение самого поэта в этой картине. Можно спросить, всем ли поздняя осень кажется скучной и что в ней всё-таки бывает красивого или интересного.

Вопросы для обсуждения

• Какое время осени вы представили, когда слушали эти строки?
• Что изменилось в небе и солнечном свете?
• Каким становится лес?
• Что происходит над полями?
• Куда летят гуси?
• Почему поэт назвал летящих гусей «караваном»?
• Как вы понимаете слова «небо осенью дышало»?
• Может ли ноябрь на самом деле «стоять у двора»? Почему поэт сказал именно так?
• Какие строки помогают почувствовать, что осень уже почти закончилась?
• Согласны ли вы, что ноябрь — «скучная пора»? Что вам нравится или не нравится в поздней осени?

Возможное продолжение

После чтения можно рассмотреть несколько пейзажей поздней осени и выбрать тот, который больше всего напоминает пушкинские строки. Важно не искать изображение, где буквально присутствуют все названные детали, а сравнивать общее настроение: мало света, обнажённый лес, туман, простор полей, ощущение приближающейся зимы.

На прогулке в конце октября или в ноябре можно вспомнить отдельные строки и проверить, что из увиденного Пушкиным можно заметить вокруг: стал ли короче день, много ли осталось листьев, бывают ли туманы, видны ли стаи птиц. Если дети заметят что-то совсем другое, это тоже интересно: поэтическая картина не обязана полностью совпадать с сегодняшним днём.