Рисование «Мостик для козлика»

Ход занятия

Взрослый повторно читает детям русскую сказку «Два козлика» или стихотворение к рисунку Н. Радлова:

На мосту два козла
Стукнулись рогами,
И упали два козла
В речку вверх ногами.

Воспитатель обращает внимание детей на то, чем закончилась история для упрямых козликов. Обсуждает с детьми, почему иногда важно уступить, договориться и не настаивать на своём, если это может привести к неприятностям.

Затем показывает рисунок из приложения: на нём изображён длинный хлипкий мост без опор, по которому собирается пройти крупный упитанный козлик. Воспитатель спрашивает детей, что может произойти с таким мостом.

Чтобы показать это наглядно, воспитатель кладёт линейку на две опоры и помещает на её середину небольшой груз. Дети видят, что линейка прогибается. Воспитатель объясняет, что при сильном прогибе любой материал рано или поздно может сломаться, особенно дерево. Поэтому нужно быть осторожным, когда собираешься на что-то наступить или на чём-то повиснуть.

Воспитатель предлагает детям помочь козлику избежать судьбы его упрямых собратьев и сделать для моста дополнительные опоры. Работает вместе с детьми, показывает, что опоры удобно начинать располагать от центра моста, а затем делить на глаз каждый получившийся отрезок. При этом не мешает детям искать свои варианты решения.