Дорожка между домами

  •   3-4
  •   Сентябрь
  • Продуктивная деятельность
    Культурно-смысловой контекст

    Игровая мотивация

    Тип представленности цели

    Работа по словесному описанию цели-условия

    Тип материала

    Конструирование

  •   конструирование,дорожка,дом,кирпичики,длина,сюжетная игра

Материалы и оборудование

Два небольших домика из строительного материала, одинаковые кирпичики, две небольшие устойчивые игрушки. Домики располагают на таком расстоянии, чтобы имеющихся кирпичиков хватило для соединяющей их дорожки.


Ход занятия

Воспитатель заранее строит два простых домика и помещает возле каждого по игрушке:

— В одном домике живёт зайчик, а в другом — матрёшка. Они хотят ходить друг к другу в гости. Но после дождя между домами стало мокро и грязно. Давайте построим для них дорожку.

Воспитатель кладёт первый кирпичик плашмя возле одного из домов:

— Положу кирпичик широкой стороной на стол. Рядом приложу ещё один — короткой стороной к короткой. Дорожка стала длиннее.

Взрослый выкладывает только начало дорожки, а затем предлагает детям продолжить её до второго дома.

Дети поочерёдно выбирают кирпичики и прикладывают их друг к другу. Воспитатель помогает заметить направление постройки:

— Дорожка начинается у этого дома.

— Положи следующий кирпичик рядом.

— Между кирпичиками осталось пустое место. Игрушке будет трудно шагнуть. Можно придвинуть их друг к другу.

— Дорожка становится всё длиннее и приближается ко второму дому.

Если ребёнок кладёт кирпичик широкой стороной к предыдущему и дорога начинает расширяться, воспитатель не переставляет деталь сразу, а предлагает посмотреть на общий результат:

— Здесь получилась широкая площадка. А нам нужно дойти до домика. Как можно положить кирпичик, чтобы дорожка продолжилась вперёд?

При необходимости взрослый показывает два варианта расположения отдельными кирпичиками и предлагает ребёнку выбрать тот, при котором дорожка получается длиннее.

Не нужно добиваться идеально прямой линии. Дорожка может немного поворачивать. Важно, чтобы кирпичики соприкасались и постепенно соединяли два дома.

Когда строительство закончено, дети проверяют результат. Игрушка проходит по дорожке от одного дома к другому:

— Зайчик вышел из своего дома, прошёл по дорожке и пришёл в гости к матрёшке.

Если обнаруживается разрыв, ребёнок добавляет кирпичик или придвигает соседние детали. Если дорожка не дошла до дома, дети вместе решают, сколько деталей ещё понадобится.

После проверки начинается короткая игра: игрушки ходят друг к другу в гости, встречаются посередине дорожки и возвращаются домой.

Возможное продолжение

В следующий раз дети могут построить дорожку с поворотом, соединить дом с садом или проложить две дорожки от разных домов к общей площадке. Позднее рядом с дорожкой можно поставить скамейки, ворота или невысокий забор.


Комментарии

Показать детям наглядно пространственные характеристики прямоугольника.


Обсуждение занятия ()

    Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.