Дидактическая игра с правилами
Дидактическая задача игры — учить детей внимательно рассматривать предмет, замечать его признаки, называть игрушку, её цвет, форму, величину и рассказывать, как с ней можно играть. Игра развивает словарь и связную речь.
Воспитатель приносит мешочек с игрушками, высыпает их на стол и предлагает детям рассмотреть. Затем игрушки снова складывают в мешочек.
Воспитатель объясняет: «Я буду звать вас по очереди. Каждый достанет из мешочка игрушку и расскажет о ней: как она называется, какого она цвета, какая она и как с ней можно играть».
Сначала воспитатель даёт образец рассказа. Например: «Это мячик. Он красный, круглый, лёгкий. Мячик можно катать, бросать, ловить и отбивать от пола».
Затем дети по очереди достают игрушки из мешочка и рассказывают о них. Ребёнок показывает игрушку всем детям, называет её и описывает: «Это петушок. Он яркий, у него красный гребешок. Петушок поёт: ку-ка-ре-ку». Воспитатель может предложить всем детям весело повторить: «Ку-ка-ре-ку!»
Если ребёнок достал куклу, дети могут придумать ей имя и сказать, что с ней можно делать: «Куклу можно покачать, уложить спать, покормить, покатать в коляске».
Воспитатель задаёт детям короткие вопросы, которые помогают ребёнку составить рассказ: «Как называется игрушка? Какого она цвета? Большая она или маленькая? Мягкая или твёрдая? Что с ней можно делать?»
Ребёнок, который достал игрушку и рассказал о ней, берёт её себе, но остаётся в игре: слушает рассказы других детей, рассматривает новые игрушки, дополняет ответы товарищей.
Игрушек должно быть столько, чтобы каждому ребёнку досталась своя. Игру лучше вести живо и спокойно, без долгого выспрашивания. Вопросы воспитателя должны помогать детям говорить, а не утомлять их.
Воспитатель следит, чтобы дети называли игрушки полными словами, говорили понятными фразами, внимательно слушали друг друга и аккуратно обращались с игрушками.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()