Дидактическая игра с правилами
Дидактическая задача игры — развивать осязание и тактильно-мышечное чувство: дети учатся узнавать предмет на ощупь и находить к нему пару, не глядя в мешочек.
В мешочек кладут парные предметы или небольшие игрушки, хорошо различающиеся на ощупь: два шарика, две уточки, две куколки, две мисочки, две катушки, два кубика, две машинки, два грибка. Предметы должны быть безопасными: достаточно крупными, без острых краёв, хрупких деталей и мелких частей.
Воспитатель предлагает ребёнку опустить обе руки в мешочек, ощупать предметы и найти два одинаковых.
Чтобы ребёнок не задерживался слишком долго при выборе первой игрушки, воспитатель подсказывает способ действия: «Возьми один предмет в одну руку и держи его. А другой рукой поищи такой же».
Ребёнок ощупывает предметы, находит пару и вынимает её из мешочка. Затем называет, что он нашёл: «Я нашёл две уточки», «Это два шарика», «Это две мисочки».
После этого воспитатель предлагает посчитать предметы: «Одна собачка, ещё одна собачка — сколько всего собачек?» Дети отвечают: «Две собачки».
Если ребёнок ошибается, воспитатель предлагает сравнить предметы руками и глазами: «Одинаковые они или разные? Один круглый, а другой с углами. Значит, это не пара».
Когда дети освоят игру, её можно усложнить: положить в мешочек больше пар или предложить ребёнку сначала назвать предмет на ощупь, а потом достать его и проверить.
Воспитатель следит, чтобы дети не заглядывали в мешочек, не торопились, ощупывали предметы аккуратно и ждали своей очереди.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()