Дидактическая игра с правилами
В этой игре воспитатель упражняет детей в сравнении предметов по величине и в подборе частей по размеру и рисунку.
Воспитатель показывает детям матрёшку, слегка встряхивает её и спрашивает: «Как вы думаете, что внутри?» Затем раскрывает матрёшку. Появление второй матрёшки вызывает у детей удивление и интерес.
Воспитатель продолжает: «Посмотрим, есть ли там ещё кто-нибудь». Он последовательно достаёт все матрёшки — пять, шесть или семь фигурок — и расставляет их на столе от большой к маленькой.
Затем воспитатель разбирает матрёшки на верхние и нижние половинки и предлагает детям собрать их снова.
Сначала дети могут подбирать половинки наугад, стараясь поскорее «спрятать» одну матрёшку в другую. Если игрушка не собирается, воспитатель обращает внимание детей на величину частей: «Подходит ли эта половинка? Посмотрите, верхняя часть больше или меньше нижней?»
Дети сравнивают половинки и убеждаются, что матрёшка получится только тогда, когда верхняя и нижняя части подходят друг к другу по размеру.
При повторении игры воспитатель усложняет задание: «Теперь нужно подобрать половинки не только по величине, но и по рисунку. Посмотрите: у этой матрёшки верхняя половинка синяя, а нижняя красная. Подходит ли она? Найдём такую нижнюю половинку, чтобы рисунок совпал».
Дети подбирают части матрёшек, сравнивая их по величине, цвету и рисунку. После сборки воспитатель вместе с детьми проверяет, правильно ли собраны фигурки.
Выигрывает тот, кто правильно собрал больше матрёшек. При этом воспитатель отмечает не только быстрый, но и внимательный подбор: ребёнок заметил размер, цвет и рисунок.
Когда дети освоят игру, один ребёнок может разобрать матрёшки, а другой — собрать. Остальные дети наблюдают и помогают проверить, все ли половинки подобраны правильно.
Воспитатель следит, чтобы дети аккуратно обращались с матрёшками, не сжимали половинки слишком сильно, не стучали ими по столу и не мешали товарищу во время подбора.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()