Игра «Что подарили Наташе?»

Ход занятия

Это игра-разговор, игра-загадка. Воспитатель побуждает детей подумать, вспомнить признаки предметов, сравнить их между собой и объяснить свой ответ.

Воспитатель рассказывает: «Прислала бабушка Наташе подарок. Смотрит Наташа — лежит в корзиночке что-то круглое, красное, зелёное, синее. “Яблоки”, — подумала Наташа. А вы как думаете, дети?»

Дети рассуждают: яблоки бывают красные и зелёные, но синих яблок не бывает. Значит, это, скорее всего, не яблоки.

Воспитатель продолжает: «Тогда Наташа решила: “Это мячики”. Правильно она решила? Как можно проверить?»

Дети предлагают проверить: посмотреть, потрогать, попробовать покатить или бросить. Воспитатель продолжает рассказ: «Наташа бросила один предмет, а он покатился по полу, но не подпрыгнул. Что же подарила ей бабушка?»

Дети делают вывод: это цветные шарики.

Воспитатель помогает детям объяснить ответ: «Шарики круглые, бывают разного цвета, катятся, но не прыгают, как мячики».

Такие разговоры-загадки можно проводить о разных предметах. Воспитатель описывает предмет по нескольким признакам, а дети отгадывают и объясняют, какие слова помогли им догадаться.

Например: «Лежит в коробке что-то длинное, жёлтое, деревянное, им рисуют. Что это?» Дети отвечают: «Карандаш». Или: «Круглая, белая, глубокая, в неё наливают суп. Что это?» — «Тарелка».

Когда дети освоят игру, воспитатель может предложить им самим придумывать загадки-описания для товарищей: назвать цвет, форму, величину, материал или действие, которое можно выполнять с предметом.

Воспитатель следит, чтобы дети не только отгадывали предмет, но и объясняли свой ответ: «Я думаю, это шарик, потому что он круглый и катится», «Это не яблоко, потому что яблоки не бывают синими».