Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе»

Ход занятия

В этой игре воспитатель учит детей внимательно рассматривать игрушку, выделять её признаки и составлять короткое описание: какая игрушка по форме, цвету, величине, материалу, весу, что с ней можно делать.

Воспитатель приносит коробку с игрушками и ставит её на стол. Дети ещё не знают, что в ней лежит, и сама коробка вызывает у них интерес. Воспитатель предлагает угадать, что может быть внутри, но не затягивает угадывание: это только игровое вступление.

Затем воспитатель предлагает двум-трём детям вынуть из коробки игрушки и расставить их на столе. Дети рассматривают игрушки, могут по желанию взять их в руки, потрогать, сравнить.

Когда первый интерес к игрушкам удовлетворён, воспитатель раскрывает игровой замысел: «С игрушками можно играть по-разному. А сейчас мы поиграем в игру “Что игрушка рассказывает о себе”. Игрушка ничего не говорит словами, но мы можем узнать о ней многое, если будем внимательно смотреть и трогать руками».

Воспитатель показывает детям знакомую игрушку, например синий шар, и спрашивает: «Что это?» Дети отвечают: «Шар». Воспитатель толкает шар, и он катится по столу. Дети замечают: «Шар синий, круглый, он катится».

Воспитатель уточняет: «Вот видите, шар как будто сам рассказал о себе: он круглый, синий, гладкий, катится. Так мы будем рассматривать и другие игрушки: смотреть глазами, осторожно трогать руками, сравнивать с другими предметами, взвешивать на ладошке и рассказывать, что игрушка “говорит” о себе».

Сначала воспитатель даёт образец описания, намеренно пропуская один признак, чтобы дети могли дополнить. Например: «Это кубик. Он красный, твёрдый, у него есть углы. Его можно поставить на стол». Дети могут добавить: «Он деревянный», «Он не катится», «Он меньше мяча».

Затем дети по очереди выбирают игрушку и рассказывают о ней. Один ребёнок описывает, остальные внимательно слушают и замечают, всё ли сказано.

Пример ответа: «Это мяч. Он круглый, лёгкий, резиновый, красный. Его можно катать, бросать и ловить». Или: «Это кубик. Он деревянный, жёлтый, с углами. Он не катится, его можно ставить и строить из него башню».

Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает вопросами: «Какого цвета игрушка? Она большая или маленькая? Круглая или с углами? Твёрдая или мягкая? Лёгкая или тяжёлая? Что с ней можно делать?»

Можно предложить детям сравнить две игрушки. Например, воспитатель даёт ребёнку в одну руку мяч, а в другую шар и спрашивает: «Чем они похожи? Чем отличаются?» Ребёнок отвечает: «Оба круглые, но мяч мягче, а шар тяжелее».

Выигрывает тот, кто сам сумел подробно рассказать об игрушке. Ребёнок, который внимательно слушал и дополнил ответ товарища, тоже получает право выбрать игрушку и рассказать о ней.

Воспитатель следит, чтобы дети рассматривали игрушки аккуратно, не бросали их, не стучали слишком громко, не брали в игру тяжёлые, хрупкие, острые или слишком мелкие предметы.