Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Ход занятия

В этой игре воспитатель упражняет детей в определении материалов, из которых сделаны окружающие предметы: дерево, стекло, металл, ткань, пластмасса, бумага и др.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что не все предметы можно взять и положить на стол или в корзину. Например, шкаф нельзя уместить в корзине, а оконное стекло, люстру или картину не нужно трогать руками. Их можно внимательно рассмотреть и сказать, из чего они сделаны.

Воспитатель предлагает: «Посмотрим, кто больше правильно назовёт, что из чего сделано».

Дети вместе с воспитателем подходят к разным предметам в группе и рассматривают их. Ребёнок называет предмет и материал: «Стол сделан из дерева», «Окно — из стекла», «Ножки стула — металлические», «Занавеска — из ткани», «Корзина — из пластмассы».

Чтобы потом подвести итог, воспитатель заранее готовит цветные кружочки или жетоны. Например, за предметы из дерева ребёнок получает зелёный кружок, за предметы из стекла — белый, за предметы из металла — жёлтый, за предметы из ткани — красный.

После игры дети вместе с воспитателем считают, кто сколько предметов заметил, и выясняют, каких предметов в группе больше: деревянных, стеклянных, металлических, тканевых или пластмассовых.

Подобную игру можно проводить и на прогулке. Дети рассматривают скамейку, ворота, забор, песочницу, ведёрки, лопатки, окна здания и определяют, из чего они сделаны.

Когда дети хорошо освоят игру, роль ведущего можно поручить ребёнку. Ведущий называет материал, а остальные ищут вокруг предметы, которые из него сделаны.

Воспитатель следит, чтобы дети рассматривали предметы аккуратно, не трогали стеклянные, острые, тяжёлые и электрические предметы, не забирались на мебель и не мешали друг другу во время поиска.