Дидактическая игра с правилами
Все дети рассматривают расположение игрушек на столе, коврике или большом листе. Воспитатель вместе с детьми уточняет, где находится середина, верхний левый угол, верхний правый угол, нижний левый и нижний правый угол.
Затем один ребёнок — водящий — выходит или отворачивается. В это время воспитатель вместе с детьми меняет место одной или двух игрушек.
Водящий возвращается и должен определить, что изменилось: какая игрушка была переставлена и где она теперь находится.
Например, посередине коврика стояла кукла-девочка. В левом верхнем углу была ёлочка, в левом нижнем — грибок, в правом верхнем — зайчик, в правом нижнем — корзиночка. Куклу переставили в левый нижний угол, а грибок поставили в середину коврика.
Водящий должен сказать: «Кукла стояла в середине, а теперь стоит в левом нижнем углу. Грибок был в левом нижнем углу, а теперь стоит в середине».
Сначала используют только два предмета и меняют место одного из них. Затем можно взять три предмета и переставить один, позже — четыре или пять предметов и изменить положение одной или двух игрушек.
Содержание игры может быть разным: можно использовать игрушки, картинки, геометрические фигуры, природный материал. Поэтому игру удобно проводить много раз, меняя набор предметов и расположение на коврике.
Когда дети хорошо освоят игру, роль ведущего можно поручить ребёнку. Он меняет расположение предметов, а водящий объясняет, что изменилось.
Воспитатель следит, чтобы дети не подсказывали водящему раньше времени, слушали его ответ до конца и правильно употребляли слова: в середине, слева, справа, вверху, внизу, в левом верхнем углу, в правом нижнем углу.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()