Проза
ПодвидФольклорные сказки
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 5 минут.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Читайте сказку целиком. В начале обратите внимание на положение кота: хозяин решил, что состарившийся кот больше ни на что не годится, а лиса увидела в нём помощника и приютила его. После эпизода с зайцем можно спросить: действительно ли кот оказался бесполезным?
Когда лиса рассказывает о пане Котофее, обсудите, каким представляют его волк, медведь и кабан, хотя сами ещё ни разу его не видели. Почему они заранее решили, что это страшный и сердитый зверь?
Особенно интересно вернуться к встрече за столом. Кот мяукает — зверям слышится «мало»; хвост кабана кажется коту мышью; кот прыгает на дерево — медведь решает, что тот бросился за ним. Сравните вместе с детьми: что происходило на самом деле и что представляли себе испуганные звери? Хотел ли кот вообще на них нападать?
После финала спросите, почему звери так и остались уверены, что маленький кот чуть не съел их всех. Обратите внимание, как первоначальный страх заставляет их каждое новое событие понимать по-своему.
Если тема заинтересует детей, можно провести знакомую игру «Чудесный мешочек». Положите в непрозрачный мешок несколько предметов и предложите детям по очереди определить их на ощупь, не подглядывая. После каждой догадки предмет достают и проверяют предположение. Обратите внимание на случаи, когда первое впечатление оказалось неверным: как и звери в сказке, мы иногда делаем вывод, имея лишь часть информации.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Илл. Е. Рачева на стр. 52 сборник "Лиса и медведь"
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()