Проза
ПодвидФольклорные сказки
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 2 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Сказку прочитайте целиком. Повторяющийся разговор «Как вас звать-величать?» постепенно становится всё длиннее: каждый новый пассажир сначала слышит имена тех, кто уже едет в коляске, а потом представляется сам. Дети могут подхватывать знакомые реплики по собственной инициативе, но специально заставлять их воспроизводить всю цепочку не нужно.
При необходимости поясните выражение «как вас звать-величать?» — как вас зовут, как к вам обращаться.
Обратите внимание на необычные имена героев. Они не случайны: мышка — «по полкам скреботуха», лягушка — «по прудам хохотуха», белка — «по ёлкам скакуха», заяц — «через дорогу скок». Что каждое прозвище рассказывает о своём герое? Почему к мухе подходит «певуха»?
Проследите, как растёт компания. Муха никого не прогоняет: каждого встреченного героя приглашает словами «Садись, вместе поедем». Коляска постепенно наполняется пассажирами, а перечисление их имён становится всё длиннее.
Перед встречей с волком дети уже знают, как обычно развивается сказка, и могут ожидать ещё одного пассажира. Но волк нарушает установившийся порядок. Он не придумывает себе весёлого прозвища и не просится в коляску: «А я голодный волк. Гам!..» Что изменилось в этот момент? Почему вся компания сразу разбегается?
Рассмотрите иллюстрации Е. М. Рачёва к сказке. Обратите внимание, какими художник изобразил всё увеличивающуюся компанию пассажиров и как его звери сохраняют черты настоящих животных, хотя едут в коляске, разговаривают и представляются друг другу.
В продолжение можно вернуться к необычным прозвищам героев. Воспитатель подбирает изображения нескольких хорошо знакомых детям животных, которых в сказке нет, и предлагает подумать, какое действие или звук особенно им подходит. Например, кто «по веткам...», кто «под кустом...», кто «по траве...». Не нужно обязательно рифмовать или продолжать сказочную цепочку: задача — придумать точное и смешное прозвище, которое что-нибудь рассказывает о животном, как «скреботуха», «хохотуха» или «скакуха» в сказке.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()