«Теремок» (Русская нар. сказка. Обработка А.Н. Толстого)

Сказку прочитайте целиком. Повторяющийся разговор «Терем-теремок! Кто в тереме живёт?» помогает детям удерживать последовательность событий, а с появлением каждого нового жильца ответ становится всё длиннее. Знакомые реплики дети могут подхватывать сами, но специально воспроизводить всю цепочку по памяти не нужно.

При необходимости поясните: пасека — место, где стоят ульи с пчёлами; теремок — здесь так звери называют своё маленькое жилище.

В начале обратите внимание на горшок: сначала он принадлежит Медведю, который принёс в нём мёд, а потом бросил пустой горшок в поле. Для Медведя он уже не нужен, но Муха находит в нём дом. Проследите, как постепенно пустой горшок превращается в общий теремок и жильцов становится всё больше.

— Кто первым поселился в горшке?
— Как встречают каждого нового зверя?
— Почему Муха и остальные каждый раз отвечают: «Иди к нам жить»?
— Сколько зверей собралось в теремке перед возвращением Медведя?

Особенно остановитесь на финале. Медведь возвращается к тому самому горшку, который когда-то бросил, и обнаруживает, что теперь это чей-то дом. Чем его поведение отличается от поведения остальных героев? Все они сначала спрашивали, кто живёт в теремке, представлялись и получали приглашение. Медведь же сразу угрожает: «Лягу на теремок, всё раздавлю». Звери успевают разбежаться, а горшок он разбивает.

Полезно вернуться и к началу: один и тот же горшок сначала был Медведю не нужен, затем стал домом для семерых зверей, а в конце Медведь сам его уничтожил. Такая перекличка начала и конца помогает увидеть сказку целиком, а не только как повторяющуюся вереницу приходящих животных.

Позже прочитайте детям другой вариант «Теремка» — в обработке А. Н. Толстого — и рассмотрите иллюстрации Е. М. Рачёва. Дайте детям сначала узнать знакомую историю, а затем сравните несколько заметных деталей: откуда появился горшок, как называются звери, что говорит Медведь и чем заканчивается сказка.

Рассмотрите и героев Рачёва: какими художник сделал каждого из них, что в их облике напоминает настоящих животных, а что придаёт им человеческие черты. Так знакомство с другим вариантом покажет детям, что одна народная сказка может по-разному рассказываться и по-разному выглядеть в иллюстрациях.