Поэзия
ПодвидФольклорные стихотворные тексты
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Прибаутку прочитайте целиком. Первые две строки звучат размашисто и уверенно: дело сделано, колесо готово, можно ехать. После «ах, хорошо!» сделайте небольшую паузу, а две последние короткие строки произнесите с неожиданным удивлением. Именно резкую смену длинных строк короткими В. И. Даль отмечал как особенность этой прибаутки: она передаёт изумление героя, когда тот оглянулся назад.
При необходимости поясните: «сбил, сколотил» — соединил части, сделал; спицы — детали колеса, которые соединяют его середину с ободом.
— Почему сначала герой так доволен?
— Что он увидел, когда оглянулся?
— В какой момент становится смешно?
После чтения рассмотрите с детьми иллюстрацию Ю. А. Васнецова к этой прибаутке. Сначала вспомните, что успевает рассказать сам короткий текст, а затем посмотрите, как художник превращает эти четыре строки в целую сцену. Какой момент он выбрал? Что на рисунке помогает почувствовать движение, неожиданность и нелепость случившегося? Обратите внимание и на детали, которых в самой прибаутке нет.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()