Поэзия
ПодвидФольклорные стихотворные тексты
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Небылицу прочитайте целиком, живо, но без специального подчёркивания нелепостей. Смешнее, если обо всех этих невероятных делах рассказчик сообщает как о чём-то совершенно обычном.
При необходимости поясните: ступа — тяжёлый сосуд, в котором толкут что-либо пестом; крыльцо — площадка со ступенями перед входом в дом.
После чтения вспомните, чем занят каждый герой. Что здесь могло бы происходить на самом деле, а что бывает только в небылице? Петух действительно может находиться возле дома — но может ли он печь пироги? Кошка сидит на окошке — но умеет ли она шить? Так постепенно обнаруживается устройство всей шутки: знакомые животные делают то, что обычно делают люди.
Рассмотрите иллюстрацию Ю. А. Васнецова к этой небылице. Найдите на ней героев и то, о чём говорится в каждой строке, а затем обратите внимание на детали, которыми художник дополнил короткий текст. Иллюстрация Васнецова особенно хорошо поддерживает саму игру небылицы: невозможный мир у него выглядит обжитым и совершенно естественным.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()