Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 7 минут.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Рассказ прочитайте целиком. В начале домовой создаёт сказочное настроение, но постепенно главным становится не он, а старый чугунок: именно встреча с ним возвращает сначала домовому, затем Николаю и бабушке воспоминания о прошлом.
При необходимости поясните: чугунок — тяжёлый чугунный сосуд, в котором готовили пищу в печи; ухват — приспособление, которым ставили чугунок в печь и вынимали его; колонка — уличное устройство, из которого набирали воду; парное молоко — свежее, ещё не остывшее после дойки. Объясните и название блюда: здесь «бабка» — блюдо из тёртого картофеля, а не человек.
Когда чугунок рассказывает о прежних временах, обратите внимание, сколько воспоминаний связано у него с одним семейным блюдом: старая печь, бабушка, маленький Колька, любимая картофельная корочка.
— Почему домовой решил напомнить семье именно о чугунке?
— Кто первым из людей вспомнил, для чего он раньше был нужен?
После приготовления «бабки» происходит самое важное: бабушка начинает вспоминать уже не только еду. Один старый предмет словно вытягивает за собой целую цепочку воспоминаний — о сыне, печи, воде из колонки, молоке, прежней жизни.
— Почему знакомый вкус помог бабушке вспомнить так много?
— Что Николай помнит о своём детстве, а что может рассказать только его мама?
— Что сможет узнать Жорик благодаря их рассказам?
В финале автор прямо говорит, что старые вещи сохраняют историю. Не обязательно повторять эту мысль детям как готовый вывод. Лучше вернуться к самому чугунку: сначала он кажется ненужной кастрюлей необычной формы, а к концу оказывается, что благодаря ему семья узнала и вспомнила то, что едва не забылось.
В продолжение можно начать небольшой «музей семейных вещей». Попросите детей вместе со взрослыми выбрать дома старую вещь, которой уже не пользуются или пользуются редко, и узнать её историю: кому она принадлежала, для чего служила, что с ней связано. Саму вещь приносить необязательно — можно принести фотографию или сделать рисунок.
В группе дети рассказывают истории этих вещей, а воспитатель помогает увидеть, что один предмет может многое рассказать о жизни семьи: как раньше готовили, работали, играли, писали, путешествовали. Так идея рассказа получает настоящее продолжение — дети начинают искать семейную историю не в отвлечённых рассказах о прошлом, а в знакомых вещах.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()