Поэзия
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Отрывок прочитайте целиком, неторопливо, чуть протяжно. Повторы «ветры, ветры буйные», «тучи, тучи тёмные», «не видать» создают особый песенный ритм — не торопитесь через них проходить.
При необходимости поясните: буйные ветры — сильные, неутихающие; мгла — густая темнота, сумрак; «света белого не видать» — вокруг стало темно, дневного света почти нет.
— Какими поэт увидел ветер и тучи?
— Что они закрыли?
— Как постепенно становится всё вокруг: светлее или темнее?
Обратите внимание, что Кольцов почти не называет цветов, но картина всё равно возникает очень ясно: тёмные тучи закрывают свет и солнце, за туманом чернеет ночь. Повторяющиеся слова словно делают эту темноту всё гуще.
В продолжение можно послушать начало песни М. П. Мусоргского «Дуют ветры, ветры буйные», написанной на эти стихи. Спросите совсем просто: таким ли дети представляли ветер во время чтения? Что в музыке помогает почувствовать его силу и движение? Не нужно подробно разбирать произведение — достаточно услышать, как одни и те же слова могут создать картину ненастья и в стихах, и в музыке.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()