Поэзия
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Отрывок прочитайте целиком, передавая ощущение силы и движения. Здесь ветер словно живой: он «гоняет» тучи, «волнует» море, веет на просторе.
При необходимости поясните: «могуч» — очень силён; «волнуешь море» — поднимаешь на воде волны; простор — большое открытое пространство.
— Что ветер делает с тучами?
— Что происходит с морем, когда дует сильный ветер?
— Почему Пушкин называет ветер могучим?
После чтения можно немного поэкспериментировать с движением воздуха. Воспитатель приносит несколько очень лёгких и более тяжёлых предметов: пёрышко, кусочек тонкой бумаги, ватный шарик, небольшой кубик или камешек. Попробуйте подуть на каждый и посмотреть, что легко сдвигается, а что остаётся на месте.
Затем можно направить воздух от веера или листа картона на поверхность воды в прозрачной ёмкости и посмотреть, как на ней появляются волны. Так две пушкинские строки — ветер «гоняет» и «волнует» — становятся понятными через простое наблюдение.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()