«Мойдодыр» К. Чуковский

«Мойдодыра» прочитайте целиком. Сказка развивается быстро, в ней много движения, повторов и звукописи, поэтому не стоит часто останавливать чтение. Передавайте интонацией растерянность мальчика в начале, грозную речь Мойдодыра, стремительную погоню и радостный ритм финала.

При необходимости поясните: вакса — чёрная мазь для чистки обуви; клякса — пятно от чернил; трубочист — человек, который чистил печные трубы и поэтому часто был испачкан сажей; головомойка — здесь шутливо о строгом наказании и мытье; кочерга — железный прут для печи; кушак — широкий пояс; лохань — большой таз для мытья. Названия Садовой, Сенной и Таврического сада достаточно оставить как названия мест, по которым мчится герой.

В начале проследите необычное событие: от мальчика один за другим убегают самые разные вещи.

— Что убежало первым?
— Какие ещё вещи вдруг ожили и пустились в бегство?
— Почему мальчик сначала не понимает, что происходит?

С появлением Мойдодыра причина становится понятна. Обратите внимание, как он описывает грязнулю: на шее вакса, под носом клякса, грязные руки. Вещи в сказке будто сами отказываются служить хозяину, который за собой не следит.

Затем начинается новая часть — Мойдодыр вызывает целую армию щёток и мочалок. Послушайте, как меняется ритм: «щётки, щётки / затрещали, как трещотки», «чисто, чисто, чисто, чисто». Мальчика пытаются вымыть насильно, а он пугается и убегает.

— От кого он убегает?
— Куда мчится мочалка вслед за ним?
— Кто неожиданно встречается ему по дороге?

Встреча с Крокодилом устроена смешно: сначала кажется, что он спас мальчика, потому что проглатывает мочалку, но затем сам сердится на грязнулю и велит ему немедленно умыться. Спросите, почему после слов Крокодила мальчик уже не продолжает убегать, а возвращается к умывальнику.

После умывания всё происходит словно в обратном порядке. В начале вещи убегали от героя, а теперь сами возвращаются: брюки прыгают в руки, пирожок и бутерброд спешат к нему, возвращаются книжка и тетрадь.

— Что изменилось после того, как мальчик умылся?
— Как теперь ведут себя вещи?
— Почему Мойдодыр уже не сердится, а танцует и хвалит его?

В финале частная история мальчика превращается в шумную хвалу воде, мылу, полотенцу и купанию. Прочитайте эти строки особенно ритмично; дети могут подхватывать знакомые повторы: «Стыд и срам!», «чист, чист, чист», «Вечная слава воде!».

После чтения вспомните «Федорино горе», если дети уже знакомы с этой сказкой. В обеих историях вещи оживают и убегают от своих хозяев.

— Почему вещи убежали от мальчика, а посуда — от Федоры?
— Что пришлось изменить каждому герою, чтобы они вернулись?
— Как возвращаются вещи в «Мойдодыре» и как — в «Федорином горе»?

Обратите внимание на похожую придумку Чуковского: вещи ведут себя как живые, сами решают уйти от хозяина, а возвращаются только тогда, когда тот меняет своё отношение к порядку и чистоте. При этом истории получаются разными: в «Мойдодыре» всё превращается в стремительную погоню, а в «Федорином горе» посуда отправляется в настоящее путешествие.