Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 2 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Сказку прочитайте целиком. При необходимости поясните: «наесться до отвала» — наесться досыта; «рукой подать» — совсем близко; «подшиб камнем» — попал камнем и ранил.
После каждой встречи обращайте внимание на то, во что превращается обычный капустный лист.
— Как зайчик напоил воробышка?
— Чем лист помог бабочке?
— Во что он превратился для мышки?
— Что в конце стало с зайчикиным завтраком?
Обратите внимание, что зайчик каждый раз собирается наконец съесть свой лист, но, увидев того, кому нужна помощь, почти не раздумывает. В конце он вспоминает не о потерянном завтраке, а о воробышке, бабочке и мышке.
После чтения воспитатель приносит капустный лист, лист салата и кусок бумаги примерно такого же размера. Сначала рассмотрите их и сравните: какой материал плотнее, какой мягче, какой лучше держит форму.
Сначала проверьте, как они ведут себя под «дождём». Капните на каждый несколько капель воды. На капустном листе капли собираются на поверхности и скатываются; лист салата быстрее намокает и становится мягче, а бумага впитывает воду и размокает.
Затем попробуйте сделать из каждого материала «чашку»: немного согните его и налейте внутрь небольшое количество воды. Сравните, что лучше удерживает воду, что прогибается, а что начинает промокать.
Наконец устройте проверку «лодок». Положите капустный лист, лист салата и сухой кусок бумаги на поверхность воды. Посмотрите, как долго каждый держится на воде, а затем осторожно положите сверху одинаковый лёгкий предмет, например небольшую пластиковую крышечку. Какая «лодка» выдержит её лучше?
После опытов вернитесь к сказке: почему именно капустный лист смог стать для воробышка чашкой, для бабочки — зонтиком, а для мышки — лодкой? Сравнение поможет детям увидеть, что зайчику пригодились вполне реальные свойства большого плотного капустного листа.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()