Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 10 минут.
Его удобно читать по частям — примерно за 2 раза.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Сказку прочитайте целиком за один раз. Несмотря на объём, она хорошо удерживается благодаря повторам: Крошка Енот идёт к пруду, встречает лесных жителей, несколько раз возвращается к Тому, кто сидит в воде, и каждый раз пробует новый способ справиться со страхом.
При необходимости коротко поясните: дикобраз — зверь с длинными острыми иглами; скунс защищается от врагов жидкостью с очень резким запахом.
В начале обратите внимание, как Крошка Енот радуется первой самостоятельной прогулке. Он идёт всё быстрее и гордится тем, что отправился в лес один. После встречи с Толстым Кроликом всё меняется: Енот ещё никого не видел, но уже начинает бояться Того, кто якобы сидит в пруду.
— Когда Крошке Еноту стало страшно?
— Что он увидел, когда впервые заглянул в воду?
— Что происходило каждый раз, когда он пытался напугать Того?
Не раскрывайте заранее, кто сидит в пруду. Если кто-то из детей догадается, предложите пока не подсказывать остальным, а проверить догадку по следующим событиям.
Перед тем как прочитать, что произошло после маминого совета, можно спросить:
— Крошка Енот скорчил рожу — и Тот скорчил рожу. Поднял камень — и Тот поднял камень. Погрозил палкой — и Тот погрозил палкой. А что произойдёт, если теперь Крошка Енот улыбнётся?
После финала вернитесь к прежним встречам. Почему у Того каждый раз оказывались такие же рожа, камень и палка? Почему он улыбнулся именно тогда, когда улыбнулся Крошка Енот? Дайте детям самим объяснить, что происходило в пруду.
После чтения предложите детям разделиться на пары и поиграть в «отражение». Один ребёнок делает простые движения и меняет выражение лица: поднимает руку, хмурится, улыбается, наклоняет голову, машет рукой. Второй старается одновременно повторять всё за ним, будто отражение в воде. Затем дети меняются ролями.
После игры вернитесь к Крошке Еноту: когда он грозил Тому, кто сидел в пруду, ему грозили в ответ; когда улыбнулся — ему тоже улыбнулись. Теперь детям легко понять, почему каждая новая попытка Енота возвращалась к нему точно такой же.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()