Поэзия
ПодвидАвторские стихи
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Стихотворение прочитайте целиком, спокойно, сохраняя ощущение ночной тишины. Обратите внимание на повтор первых строк в конце: вопрос «Рыбка, рыбка, где ты спишь?» так и остаётся без ответа.
— Куда приводит лисий след? А собачий, белкин, мышкин?
— Почему по этим следам можно догадаться, где спрятались звери?
— А почему нельзя проследить дорогу рыбки?
— Какой вы представляете речку ночью, когда вокруг «только темень, только тишь»?
Не спешите давать точный ответ, где именно спит рыбка. В стихотворении важнее сама загадка: на тёмной воде не осталось дорожки, по которой можно было бы её найти.
После чтения предложите детям построить место, где могла бы спрятаться на ночь рыбка. Из камешков, веточек, деталей конструктора или других подходящих материалов можно сделать подводное укрытие среди водорослей, коряг и камней. Пусть дети сами решат, каким оно будет и почему рыбке удобно спрятаться именно там. Готовые постройки можно рассмотреть вместе и ещё раз вспомнить вопрос стихотворения: «Рыбка, рыбка, где ты спишь?»
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()