Проза
ПодвидФольклорные сказки
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 6 минут.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Сказку прочитайте целиком. В начале поддержите саму сказочную условность: когда-то звери будто бы жили без хвостов, а потом хвосты стали раздавать на большой поляне. Можно ненадолго остановиться после вопроса зверей «Для чего хвосты?» и послушать предположения детей.
После чтения вспомните, какие хвосты выбрали или получили разные животные:
— Какой хвост достался Лисе?
— Для чего длинный хвост пригодился Коню?
— А Корове?
— Почему Свинье в конце понравился её хвостик?
— Почему Медведю достался совсем маленький хвост?
Отдельно вернитесь к истории Зайца. Он тоже хотел получить хвост, но испугался дождя и попросил Медведя, Волка и Лису принести хвостик за него.
— На кого Заяц больше всего надеялся?
— Почему никто не принёс ему хвост?
— Как всё-таки появился его маленький хвостик?
Обратите внимание, что сказка не объясняет происхождение хвостов по-настоящему, а весело придумывает, отчего у Лисы хвост пышный, у Свиньи закручен колечком, у Медведя и Зайца короткий. Можно сравнить сказочную выдумку с тем, что дети знают о настоящих животных.
После чтения можно устроить свою «раздачу хвостов». Подготовьте несколько условных хвостов — длинных, коротких, пушистых, гладких, с «метёлкой» на конце. Дети выбирают, какому животному какой хвост подошёл бы, и объясняют свой выбор. Можно попробовать и нарочно «перепутать» хвосты: что было бы, если бы Белке достался хвост Коровы, а Коню — маленький заячий? Такая игра продолжает сказочную ситуацию и помогает подумать, почему у настоящих животных хвосты устроены по-разному.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()