Проза
ПодвидФольклорные сказки
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 9 минут.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Сказку прочитайте целиком. Перед чтением или по ходу него при необходимости поясните слова «падчерица» — неродная дочь для мачехи, «веретено» — приспособление для прядения нитей, «перина» — мягкая постель, набитая пухом или перьями.
Обратите внимание на необычный мир, в который попадает девочка после падения в колодец: там светит солнце, цветут цветы, разговаривают хлебцы и яблоня, а когда у Бабушки Вьюги взбивают перину, на земле идёт снег.
Проследите первую дорогу девочки:
— О чём попросили её хлебцы?
— Что попросила яблоня?
— Почему девочка осталась у Бабушки Вьюги, хотя сначала испугалась её?
— Почему потом ей всё-таки захотелось домой?
Когда в волшебный мир попадает вторая сестра, детям уже знакомы и дорога, и все встречи. Здесь особенно интересно сравнивать не сам порядок событий, а то, как по-разному девушки ведут себя в одинаковых ситуациях.
— Что сделала первая девушка у печи, а что — вторая?
— Как каждая поступила у яблони?
— Как они работали у Бабушки Вьюги?
— Почему лентяйка ожидала, что её тоже осыплют золотом?
Вернитесь к словам Бабушки Вьюги, которые она говорит обеим девушкам: «Получай, что заслужила». Спросите детей, почему одни и те же слова в первый и во второй раз приводят к совершенно разному результату.
Если дети уже знакомы со сказкой «Госпожа Метелица» в пересказе А. Введенского под редакцией С. Маршака, после чтения сравните два варианта. Вспомните, как в них названа волшебная старушка, одинаково ли рассказывается о встречах с печью и яблоней, о жизни девушек в её доме, о награде каждой из сестёр. Можно перечитать несколько особенно выразительных фрагментов из обеих сказок и спросить детей, какой вариант им больше нравится и почему. Такое сравнение помогает увидеть, что одну и ту же сказочную историю разные пересказчики могут рассказывать по-разному — выбирать другие слова, интонации и детали.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()