Лепка «Лимоны для зайчат»

Ход занятия

Педагог предлагает детям продолжить игру в зайчат и, выполняя роль зайчихи, рассказывает:

«Милые мои зайчата! Сегодня в лесу я встретила знакомую зайчиху. Она угостила меня удивительными плодами — лимонами.

Зайчиха достаёт из корзины лимоны и показывает их детям.

В нашем лесу лимоны не растут, но есть тёплые страны, где их можно увидеть на небольших вечнозелёных деревьях с колючими ветками и молодыми пурпурными побегами. Представляете, как это красиво: зелёные ароматные листья, пурпурные побеги и ярко-жёлтые лимоны!

Когда люди впервые попробовали лимоны, их кислый вкус им не понравился. Но потом люди поняли, что лимон очень полезен. С ним стали пить чай, добавлять его в разные блюда. Чтобы вкусных и полезных лимонов было больше, люди в тёплых странах стали специально выращивать лимонные деревья в садах, а затем привозить лимоны туда, где они не растут. Давайте их рассмотрим».

Педагог предлагает детям взять настоящие лимоны в руки. Важно организовать рассматривание так, чтобы дети могли почувствовать объём плода, его вытянутую форму и сужение к концам. Педагог помогает детям заметить основные особенности лимона: он похож на овал, к концам немного сужается, а на его гладкой кожуре есть небольшие углубления.

Сначала педагог ставит перед детьми игровую задачу: помочь зайчихе запасти лимоны впрок. Затем предлагает научиться лепить лимоны из пластилина. Получив согласие ребят-зайчат, педагог приглашает детей занять места за столами и показывает, как из комка пластилина слепить лимон: сначала раскатать пластилин круговыми движениями, затем слегка вытянуть форму и аккуратно оттянуть концы.

После показа дети лепят лимоны. Педагог помогает тем, кто испытывает затруднения: напоминает, что лимон не круглый, а вытянутый, и обращает внимание на его суженные концы. Если дети уже справляются с формой, можно предложить им стекой или лёгкими нажимами передать неровности лимонной кожуры.

Второе занятие можно организовать так, чтобы после лепки с натуры дети захотели слепить лимон ещё раз — уже по памяти. Это поможет закрепить образ плода: его форму, цвет и характерные особенности.