«Он живой и светится…» В. Драгунский

Перед чтением поясните, что брынза — это солёный сыр, а «одна Гватемала и два Барбадоса» — почтовые марки этих стран. В то время дети часто собирали марки и обменивались ими.

В начале рассказа Дениска один ждёт маму во дворе. Постепенно темнеет. Остальные дети уже ушли домой. В окнах зажигаются огоньки, мальчик хочет есть и начинает думать, почему мама задержалась. Какие подробности помогают почувствовать, как долго он ждёт? Почему ему кажется, что мама совсем о нём не думает?

Появление Мишки ненадолго прерывает ожидание. Мишке очень нравится самосвал, но Дениска не хочет его отдавать. Это не просто игрушка: папа подарил её перед отъездом. Почему Дениска отказывается и от марок, и от плавательного круга?

Перед тем как Мишка откроет спичечную коробочку, можно остановиться. Что ещё он мог предложить за самосвал? Затем прочитайте описание светлячка медленнее. Сначала Дениска видит крошечный зелёный огонёк. Потом этот огонёк становится похож на далёкую звёздочку, которую можно держать в руках.

Почему Дениска сразу соглашается на обмен, хотя только что не хотел расставаться с папиным подарком? Обратите внимание, в какой момент появляется светлячок. Во дворе уже темно, мама не приходит, Дениске одиноко. Живой огонёк завораживает его и словно остаётся с ним в ожидании.

Проследите, как автор передаёт волнение Дениски. Мальчик не может наглядеться на светлячка, неровно дышит, слышит стук своего сердца. Ему хочется плакать. Отчего у него возникают такие сильные чувства?

Мама не ругает Дениску за обмен. Сначала она вместе с ним смотрит на светлячка в темноте, а затем спрашивает, почему он оказался лучше дорогой игрушки. Что Дениска вкладывает в слова «он живой и светится»? Почему для него важны оба эти свойства?

Не стоит превращать рассказ в общее правило о том, что живое всегда ценнее любой вещи. Самосвал остаётся для Дениски дорогим папиным подарком. Но именно в этот вечер маленький живой свет оказался ему нужнее.

Продолжением может стать разговор о маленьких сокровищах. Вспомните вместе вещи или находки, которые могут показаться другим людям самыми обыкновенными, но особенно дороги самому ребёнку: камешек, ракушка, письмо, старая игрушка, засушенный листок. Дети рассказывают, откуда появилась такая вещь и почему им не хочется с ней расставаться.

Из принесённых предметов, их фотографий или рисунков можно устроить небольшую выставку «То, что мне дорого». Важно не сравнивать стоимость вещей, а услышать историю каждой из них. Так обмен Дениски приведёт детей к пониманию, что ценность предмета связана не только с его ценой, но и с переживаниями, воспоминаниями и обстоятельствами, в которых он оказался рядом.