«Айболит и воробей» К. Чуковский

Прочитайте стихотворение целиком. Реплики в скобках — «Больно воробышку, больно!», «Жалко воробышка, жалко!», «Страшно воробышку, страшно!» — произносите как эмоциональный отклик рассказчика на происходящее. Поясните слово «убогие»: здесь это больные, покалеченные зверята, которым нужна помощь.

Воробей после укуса змеи не может лететь. Кто первым замечает его беду? Что делает Лягушка? Почему Ёж, услышав, куда она идёт, решает отправиться вместе с ней?

Когда наступает темнота, даже вдвоём они уже не могут найти дорогу. Как помогает Светлячок? Обратите внимание: каждый из героев делает именно то, что ему по силам, — Лягушка и Ёж несут Воробья, Светлячок освещает дорогу, Айболит лечит.

У Айболита уже много пациентов, но больного Воробья он берёт на руки и лечит всю ночь. Проследите, как меняется состояние Воробья: сначала ему больно и страшно, затем он становится всё слабее, а утром вдруг шевелит крылом, чирикает и улетает. Как меняется настроение стихотворения вместе с ним?

Воробей благодарит Айболита и обещает помнить его доброту. А остальные вылеченные зверята так радуются выздоровлению, что убегают играть и забывают даже попрощаться. Это неблагодарные зверята или они просто так обрадовались? Вспомните вместе, как можно показать человеку, что его помощь была для нас важна.

Продолжением может стать знакомство с работой ветеринара. Вспомните, каких животных лечит Айболит, и обсудите, кто помогает заболевшим животным в настоящей жизни. Рассмотрите фотографии ветеринарной клиники: кого туда приводят, как врач осматривает животное, чем ему могут помочь. Дети могут рассказать, приходилось ли им бывать с домашним питомцем у ветеринара и что там происходило.