Поэзия
ПодвидАвторские стихи
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста понадобится меньше минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Прочитайте стихотворение целиком. Оно короткое, и важно сразу услышать всю цепочку чудес. Последние строки произнесите особенно выразительно: герой «зажмурив глаза» видит всё происходящее «наяву».
Вернитесь к началу. Что необычного случилось уже в первых строках? Снег выпал в июле и к тому же оказался оранжевым. Дальше чудеса продолжаются: корова взлетает, бабочки вьют гнёзда, солнце становится зелёным. Какие ещё привычные вещи автор поменял местами?
Особенно ясно перевёрнутый мир виден в строках «Залаяли птицы. Запели собаки». Как бывает на самом деле? А как стало в стихотворении?
В конце герой уверяет: «это не враки», а потом рассказывает, что зажмурил глаза и увидел чудеса наяву. Как можно увидеть что-нибудь с закрытыми глазами? Возможно, дети сами скажут, что так можно увидеть то, что представляешь или воображаешь. Не обязательно добиваться одного объяснения: финальная невозможность продолжает игру всего стихотворения.
Продолжением может стать сочинение и рисование собственных небылиц. Сначала дети придумывают, что ещё необыкновенного могло бы случиться: например, летом пошёл синий дождь, рыба полетела над домом или дерево стало ходить по дорожке. Потом каждый выбирает один придуманный образ и рисует его. После этого дети показывают рисунки и рассказывают, какое чудо на них произошло. Так игра со смешными и невозможными превращениями переходит из слова в изображение.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()