«Гном Гномыч и Изюмка» А. Балинт, пер. с венг. Г. Лейбутина

Произведение следует читать последовательно и полностью. Хотя отдельные главы имеют собственные законченные происшествия, отношения героев постепенно меняются. Сначала Изюмка осваивается в доме Гномыча, затем учится жить рядом с друзьями, а в последних четырёх главах проходит путь от ревности к Фадейке до настоящей привязанности и ответственности за него.

Десять глав распределены на восемь встреч. Первые две и следующие две главы объединены попарно; остальные читаются отдельно. Ни одна авторская глава не разрезается.

Изюмка ленится, хвастается, боится, обманывает и старается переложить вину на другого, но при этом способен признать свой поступок и изменить поведение. Не стоит заранее сообщать детям, какой вывод следует сделать. Лучше замечать, что именно произошло, кого поступок Изюмки задел и как сам поросёнок понимает свою ошибку.

Гном Гномыч принимает Изюмку в свой дом, заботится о нём и одновременно устанавливает правила совместной жизни. Он требует умываться, помогать по хозяйству, бережно обращаться с друзьями и отвечать за свои действия. Иногда воспитание изображено в старой сказочной манере, например через щелчок за проделку с репейником. Этот эпизод не нужно представлять как образец поведения взрослого; важнее, что Гномыч отделяет проступок от отношения к самому Изюмке и принимает его признание.

В главе «Не хочу купаться» смешное происшествие возникает из сопротивления Изюмки обычной заботе о себе. Обсуждение не требуется превращать в отдельное занятие о гигиене: достаточно проследить, почему поросёнок сначала убегает, а затем сам увлекается купанием.

История Куку-куколки показывает, что даже любимая вещь не даёт права заставлять другого постоянно играть по своим правилам. Филя старается поддержать друга, но устаёт от бесконечного плача и требований. Можно поговорить о том, как предложить игру и как понять, что друг хочет остановиться.

В главе «Волки» Изюмка сначала пугает Филю выдуманными историями, а затем сам использует страх как предлог, чтобы не идти за хворостом. В итоге желание приготовить ужин помогает ему справиться и с ленью, и с собственными фантазиями.

Главы «Репейник» и «Гномычевы крылышки» связаны с желанием Изюмки выглядеть смелее и важнее, чем он есть. В первом случае его шутка причиняет боль Грачу, во втором он пытается летать, не подготовившись. В обоих эпизодах важен момент, когда герой перестаёт оправдываться и видит последствия своего поступка.

Появление Фадейки меняет положение Изюмки в доме. Он хочет считать хомячка своей игрушкой, ревнует Гномыча, требует для себя тех же послаблений и одновременно называет себя большим, когда это ему выгодно. Эти противоречия показаны с юмором и помогают обсудить, почему забота о маленьком отличается от права им распоряжаться.

В «Морском бое» Изюмка вовлекает Фадейку в игру, а после порчи кабачков пытается спрятаться за его спиной. Гномычу важно не только то, что пропали овощи, но и намерение сделать другого виноватым. Изюмка сам говорит, что обижен на себя, — это один из признаков его взросления.

В последней главе раздражение Изюмки на шумного Фадейку быстро сменяется тревогой, когда хомячок пропадает. Возвращение Фадейки показывает, что за жалобами и ссорами уже сложилась настоящая привязанность.

Иллюстрации следует показывать по ходу чтения: они помогают рассмотреть устройство тыквенного дома, размеры героев, игрушки Изюмки, крылья Гномыча, найденного Фадейку и морской бой.

Вопросы для обсуждения

• Почему Гном Гномыч разрешил Изюмке остаться в своём доме?
• Какие правила совместной жизни сначала не нравились поросёнку?
• Почему Филя устал играть с Изюмкой в Куку-куколку?
• Зачем Изюмка рассказывал Филе страшные истории о волках?
• Почему он всё-таки решился пойти за хворостом?
• Что Изюмка сделал с репейником и почему потом сам признался?
• Чем желание летать отличалось от готовности научиться летать?
• Почему появление Фадейки сначала не обрадовало Изюмку?
• Когда Изюмка называл себя большим, а когда — маленьким?
• Почему Гномыч сильнее обиделся на попытку обвинить Фадейку, чем на испорченные кабачки?
• Что понял Изюмка, когда Фадейка пропал?

Возможное продолжение

Дети могут сделать общий макет тыквенного дома Гнома Гномыча. Из коробки или плотного картона создают стены, дверь, окно, печку, лежанку Изюмки и место для люльки Фадейки. Каждый ребёнок выбирает и делает один предмет, необходимый героям: стол, посуду, игрушку, корзинку, кровать или небольшой зонтик. Готовый дом остаётся в группе для разыгрывания прочитанных эпизодов и новых историй о его обитателях.