Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для полного последовательного чтения понадобится примерно 10 минут.
Произведение следует прочитать последовательно и полностью за одну встречу.
Время указано только для чтения текста вслух.
Произведение следует читать последовательно и полностью. Каждая новая авторская глава начинается с новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Прочитайте сказку за одну встречу. До развилки события развиваются последовательно, а затем одна и та же фраза — «Бежала, бежала собака…» — трижды открывает разные варианты продолжения.
В начале Собака даже не знает, что должна уметь лаять. Почему она соглашается учиться у Петушка? Что в его совете кажется разумным, а чего ни Петушок, ни сама Собака не замечают?
Собака занимается упорно и наконец прекрасно кукарекает. Почему встреча с Лисой впервые заставляет её усомниться в том, что она действительно научилась лаять? Обратите внимание: Лиса смеётся над ней, но сама Собака до этого совершенно искренне считала своё «ку-ка-ре-ку» успехом.
Кукушка повторяет ту же ошибку: она умеет хорошо делать только своё «ку-ку» и уверена, что именно этому Собаке и нужно научиться. Почему Собака снова ей верит? Что происходит из-за её нового «лая» во время охоты?
После этого история разветвляется. В первом конце Собака встречает Корову и решает вовсе не искать правильный лай, а выучить языки разных животных и выступать в цирке. Что изменилось в её цели? Неумение лаять остаётся для неё недостатком или превращается в начало чего-то нового?
Во втором конце Крестьянину как раз подходит собака, которая не лает. Решается ли здесь первоначальная проблема? Собака так и не научилась лаять, но нашла место, где её особенность оказалась полезной. Как вам кажется, довольна ли она таким концом?
В третьем конце Собака впервые слышит настоящее «гав-гав». Почему этот звук кажется ей «родным и знакомым», хотя она ещё не понимает, кто его издаёт? Что отличает последнего учителя от Петушка, Кукушки и Коровы?
Сравните три конца. В одном Собака становится необыкновенным знатоком языков, в другом устраивается сторожем такой, какая есть, в третьем наконец учится лаять. Какой конец кажется детям самым удачным для самой Собаки? Здесь не нужен единый правильный ответ: важно вернуться к событиям и объяснить свой выбор.
Продолжением может стать четвёртый конец сказки. Начните с той же строки: «Бежала, бежала собака…» Дети предлагают, кого ещё она могла встретить и что произошло дальше. Можно принять несколько разных вариантов, не выбирая один «лучший»: сама сказка Родари показывает, что одна история вполне может закончиться по-разному.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()