«Осенние листья» И. Токмакова

Прочитайте стихотворение целиком. Сначала восстановите простую картину: скворечник опустел, птицы улетели, а с деревьев весь день падают листья.

Затем обратите внимание на то, как поэт соединяет эти два осенних события. Птицы действительно могут улететь далеко, а листья остаются рядом с деревом. Но они отрываются от веток, кружатся в воздухе и летят, поэтому кажется, будто им тоже «не сидится» и они вслед за птицами собрались в путешествие.

Вернитесь к словам «тоже не сидится» и «улететь хотят». Могут ли листья на самом деле чего-нибудь хотеть? Почему же поэт говорит о них так, словно они живые? Не вводите специального литературоведческого термина: достаточно заметить, что благодаря таким словам обычный листопад превращается в маленькую смешную историю.

При необходимости коротко поясните упоминание Африки: некоторые перелётные птицы осенью отправляются в тёплые края, в том числе в Африку. Подробный разговор о маршрутах птиц здесь не нужен.

Вопросы для обсуждения

• Почему опустел скворечник?
• Чем падающие листья похожи на улетающих птиц?
• Правда ли листья хотят улететь в Африку? Почему поэт говорит о них именно так?

Возможное продолжение

Возьмите несколько настоящих осенних листьев и по очереди отпускайте их с высоты. Предложите детям просто посмотреть, как каждый лист летит: один быстро падает вниз, другой кружится, третий отклоняется в сторону, словно куда-то направляется.

Можно слегка подуть на падающий лист или создать лёгкое движение воздуха веером и посмотреть, как меняется его путь. После нескольких наблюдений снова прочитайте строки: «Целый день сегодня всё летят, летят…» Теперь спросите детей, почему поэту могло показаться, что листья тоже куда-то собрались.

Здесь не нужно ничего специально изображать или закреплять. Достаточно увидеть настоящий полёт листа и вернуться к поэтической придумке.