Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 1 минута.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Рассказ прочитайте целиком. Перед чтением можно коротко пояснить слова «горница» — комната в доме, «сочла» — пересчитала.
После чтения вернитесь к началу рассказа. Ваня никогда раньше не ел слив: он нюхает их, любуется ими, всё ходит мимо и наконец не выдерживает.
— Почему Ване так хотелось попробовать сливу?
— Почему он взял её только тогда, когда никого не было в комнате?
— По чему за обедом видно, что он уже понимает: произошло что-то нехорошее?
Особенно интересно проследить, как отец узнаёт правду. Он не спрашивает Ваню прямо и не говорит, что знает, кто съел сливу, а рассказывает о косточке.
— Почему после слов отца Ваня побледнел?
— Что он хотел доказать, когда сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко»?
— Как получилось, что этими словами он сам себя выдал?
Обсудите финал без поспешной оценки героя:
— Почему все засмеялись?
— А почему Ваня заплакал?
— Как вы думаете, что он чувствовал в этот момент?
Можно обратить внимание и на поступок отца. Он понимает, что кто-то из детей не только взял сливу без разрешения, но и солгал, однако не обвиняет Ваню прямо, а придумывает способ, при котором мальчик сам проговаривается.
После обсуждения можно ещё раз прочитать сцену за обедом по ролям. Особенно интересно передать, как меняется Ваня: сначала он вместе со всеми отвечает «нет», затем пугается рассказа о косточке и, торопясь успокоить отца, неожиданно выдаёт себя. Такое повторное чтение помогает почувствовать юмор рассказа и понять его развязку без дополнительного морализирования.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()