Проза
ПодвидАвторские рассказы (сказочные и реалистичные)
ДлительностьДля короткого чтения
Для чтения всего текста вам понадобится примерно 3 минуты.
Текст можно прочитать за один раз.
Время указано только для чтения текста вслух.
План помогает заранее определить объём чтения на одну встречу. Начало новой авторской главы остаётся началом новой встречи.
Длинную главу можно разделить внутри неё по естественной смысловой границе. Не следует объединять конец одной главы с началом следующей только ради заполнения времени.
Каждый пункт плана отмечен в полном тексте тем же номером. Переход к меткам доступен после входа на сайт.
Место, на котором вы остановились, можно сохранить перед началом следующей части. Оно хранится в браузере на этом устройстве и не переносится автоматически в другой браузер или на другое устройство.
В указанное время не входят возвращение к ранее прочитанному, рассматривание иллюстраций, вопросы детей и обсуждение произведения.
Рассказ прочитайте целиком. Перед чтением можно коротко пояснить слова «амбар» — постройка для хранения зерна и припасов, «подле» — возле, рядом.
В начале вспомните вместе, как дети нашли пропавшую кошку и её котят. Вася и Катя выбирают одного котёнка, приносят домой, кормят его, играют с ним и кладут с собой спать.
— Почему детям так понравился именно этот котёнок?
— По чему видно, что они к нему привязались?
Затем проследите, как возникает опасность. Дети берут котёнка с собой на дорогу, но, увлёкшись щавелем, забывают о нём.
— Почему котёнок остался один?
— Что произошло, когда появились собаки?
— Почему сам котёнок не смог спастись?
Особенно внимательно прочитайте эпизод с Васей. Он тоже видит приближающихся собак, но не убегает, а бросается к котёнку и закрывает его собой.
— Что сделал Вася, когда понял, что котёнку грозит опасность?
— Как вы думаете, успел ли он в этот момент испугаться?
— Почему после этого Вася больше не брал котёнка с собой в поле?
Важно обратить внимание на последний поступок Васи: рассказ заканчивается не только спасением котёнка. После случившегося мальчик понимает, что одной любви к животному недостаточно — нужно ещё помнить о его безопасности.
Можно обратиться к опыту детей: случалось ли им заботиться о котёнке, щенке или другом домашнем животном? Что маленькое животное ещё не умеет делать само и в чём зависит от человека? Такой разговор естественно продолжает историю Васи и Кати и помогает понять, почему после происшествия Вася изменил своё поведение.
Полный текст произведения доступен зарегистрированным пользователям.
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Обсуждение занятия ()